УДК 371.67:004
Н.А. Тестелеева
магистрант заочной формы обучения
научный руководитель – Р.И. Таран, доцент, кандидат педагогических наук, доцент
ТРЕБОВАНИЯ, ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫЕ К СОЗДАНИЮ ЭЛЕКТРОННЫХ УЧЕБНИКОВ
В данной статье рассматриваются необходимые требования, предъявляемые к электронным учебникам. Создание таких учебников улучшит качество знаний студентов, а также повысит эффективность образовательного процесса.
Сегодня компьютер прочно вошел в социальную и образовательную сферы жизнедеятельности индивида и является одним из средств развития его интеллекта и культуры. Специфика информатизации современного общества требует от личности принципиально новых навыков, которые обеспечивают ему социальную адаптацию к переменам и гарантируют достойное место в информационном обществе. Особенно необходимо отметить возрастание роли компьютерных технологий в профессиональной подготовке студентов гуманитарных специальностей. С развитием дистанционной формы обучения появилось значительное количество научных трудов, освещающих проблемы разработки и применения в образовательном процессе электронных учебников (Е.Н. Балыкина, Л.X. Зайнутдинова, И.Г. Захарова, А.В. Осин, Е.А. Суховиенко, С.А. Христочевский и др.). В теории и технологии создания и использования компьютерных средств обучения основополагающими являются работы ученых Г.В. Ившиной, И.В. Роберт, А.Л. Семенова и др.
Электронные учебники (ЭУ) позволяют осуществлять образовательную деятельность дистанционно, непрерывно и индивидуально, а также способствующих развитию самостоятельной, поисковой, научно-исследовательской деятельности студентов, повышению их профессионального интереса.
Электронные учебники создают базу для образования по-новому. Создав централизованный фонд, доступ к которому свободен по сети Internet, и накапливая базу электронных учебников, можно будет перейти к систематическому компьютерному образованию по любой форме дистанционного образования. Тогда каждый преподаватель сможет произвести выбор одного или несколько мультимедийных учебных изданий, которые он желал бы использовать в своей работе.
При создании электронных учебников используется современная компьютерная информационная технология - мультимедиа, позволяющая объединить в компьютерной системе текст, звук, видеоизображение, графическое изображение и анимацию [1]. Комплексные занятия с привлечением аудиовизуальных материалов, представленных на компьютере, создают условия для расширения диапазонов видов образовательной деятельности обучающих, стимулируют их способности к образованию и самообразованию.
Для успешного внедрения этих технологий в учебный процесс, которые способны повысить качество образовательного процесса, необходимо развивать информационную культуру всех участников учебного процесса, и в частности преподавателей. Поскольку возникают сложности в создании электронных учебников, стоит перечислить те требования, которые к ним предъявляются.
При создании электронных учебников необходимо учитывать требования, которые обеспечивают их эффективное использование в образовательном процессе. К ним относятся:
1. На экране текст учебника располагается во фрейме(от англ. frame – рамка). Вместо фреймов можно использовать всплывающие окна, где размещаются рисунки, списки определений, указатели, комментарии.
2. Для лучшего понимания, усвоения и запоминания материала необходимо использовать технические возможности: анимацию, звук, цвет, иллюстрации. Включение специальных фрагментов помогут смоделировать сложные физические и технические процессы.
3. Главы должны быть более короткими по сравнению с книжными, их необходимо разбивать на дискретные фрагменты, которые содержат один узкий вопрос. Как правило, такой фрагмент состоит из двух-трех абзацев.
4. Необходимо, чтобы в одном из фреймов постоянно было оглавление книги, что позволяет, не листая страницы, быстро переходить к нужному разделу или фрагменту и также быстро возвращаться назад.
5. Необходимо выделять ключевые слова, термины, имена, чтобы, щелкая по ним кнопкой мыши, вызывать гиперссылки с объяснениями значений этих слов или комментарием на экран компьютера.
6. Использовать колонтитулы или заголовки на каждой электронной странице, чтобы учащийся не терял ориентации в учебнике [2, с. 76].
При создании электронного издания необходимо учитывать всю совокупность приемов, методов, способов продуцирования графической и аудиовизуальной информации с учетом воспроизведения электронных изданий с локального носителя, локальной сети или из образовательных сайтов Всемирной паутины. В частности, необходимо помнить, что во всех случаях текстовый материал больших объемов желательно публиковать в обычных бумажных изданиях. На экране рекомендуется представлять минимум текстовой информации.
В разрабатываемых электронных учебниках необходимо
- ориентироваться на современные формы обучения, обеспечивая при этом совместимость с традиционными учебными материалами, в полном соответствии с документами, регламентирующими содержание образования;
- учитывать возрастные психолого-педагогические особенности учащихся;
- в максимальной степени использовать преимущества аудиовизуального представления учебных материалов: наблюдаемых и скрытых, реальных и воображаемых элементов, объектов, явлений, процессов;
- использовать возможности компьютерного моделирования в предметной области, а также моделирования реальной окружающей среды и естественного поведения в ней обучаемого [3, с. 97].
Структура электронного учебника определяется тем, что, в основном, они используются для организации самостоятельной работы обучаемых и должны четко определять, какие именно разделы и в какой последовательности должны быть изучены и взаимосвязаны между собой. Должны быть учтены последовательности изучаемого материала: теоретическая часть, практическая, контрольные задания, демонстрации и материалы для дополнительного образования [4].
При создании электронных учебников необходимо учитывать все вышеизложенные требования для того, чтобы повысить качественно иную подготовку специалистов новой формации.
Таким образом, учитывая все требования к созданию электронных учебников, можно повысить эффективность образовательного процесса в вузе и качество знаний студентов.
This article discusses the necessary requirements for electronic books. The creating of such books will improve the quality of students' knowledge, as well as increase the efficiency of the educational process.
Список литературы
1. Григорьев, С.Г. Технология разработки электронной учебной литературы / С.Г. Григорьев, С.И. Макаров // В сб. ИТО-2001. – М.: МИФИ, 2001.
2. Зайнутдинова, Л.Х. Создание и применение электронных учебников / Л.Х. Зайнутдинова. – Астрахань: Изд-во «ЦНТЭП», 1999. – 364 с.
3. Краснова, Г.А. Технологии создания электронных обучающих средств / Г.А. Краснова. – М.: МГИУ, 2003. – 223с.
4. Ясинский, Б.В. Каким должен быть электронный учебник…/ Б.В. Ясинский [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://zhurnal.ape.relarn.ru/articles/2001/011.pdf. – Дата доступа: 10.04.2014.