УДК 378

 

А.Г. Шлык

студентка 2 курса педагогического факультета

научный руководитель – Е.П. Пустошило, кандидат филологических наук, доцент

 

МОДЕЛЬ ИДЕАЛЬНОГО СТУДЕНТА С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА

Описаны результаты социологического исследования, проведенного в рамках темы «Правила общения: СТУДЕНТ – ПРЕПОДАВАТЕЛЬ», которая разрабатывается в студенческом научном кружке «Альтернант» при кафедре лингвистических дисциплин и методик их преподавания.

 

Какими мы, студенты, хотим видеть преподавателей? Преподаватель должен быть интеллигентным человеком, чтобы студенты могли его воспринимать не как «угрозу», а как советника, наставника, с которым можно поговорить не только о его предмете, который будет интересен нам как личность. Он должен иметь свой стиль преподавания и желание преподавать [1].Мы хотим, чтобы он преподносил свою дисциплину так, чтобы не было скучно ходить на занятия, чтобы была мотивация к изучению предмета.

Какими преподаватели хотят видеть нас, студентов? В рамках темы «Правила общения: СТУДЕНТ – ПРЕПОДАВАТЕЛЬ», которая разрабатывается нами в студенческом научном кружке «Альтернант» при кафедре лингвистических дисциплин и методик их преподавания, было проведено социологическое исследование среди преподавателей педагогического факультета ГрГУим. Я. Купалы. Число респондентов составило 20 человек.

Первый вопрос «Какие студенты Вам нравятся...» предполагал выбор трех из предложенных восьми вариантов ответов:

1) стремятся к общению с преподавателем;

2) высказывают свою точку зрения;

3) принимают Ваши «правила игры»;

4) предлагают сами, что было бы им интересно;

5) дружелюбные, открытые, коммуникабельные;

6) любознательные, способные, серьезные, умные;

7) живо реагируют на предлагаемый материал, задают вопросы;

8) доброжелательные, вежливые, воспитанные.

Ответом, набравшими наибольшее количество баллов, был: «любознательные, способные, серьезные, умные» (так ответили 70 % респондентов). Именно таких студентов предпочитают видеть преподаватели.

Второй вопрос«Какие студенты Вам не нравятся...» предполагал выбор двух из предложенных четырех вариантов ответов:

1) недисциплинированные, пропускают занятия;

2) стеснительные, неконтактные, неактивные, расчетливые;

3) ленятся выполнять задания;

4) диктуют свои желания вне зависимости от потребностей остальной группы.

Ответом, набравшими наибольшее количество баллов, был: «ленятся выполнять задания» (так ответили 90 % респондентов).

Следующее задание было заданием открытого типа. Преподавателям предлагалось написать те качества, которые им нравятся в студентах, и те, которые не нравятся. Ответы были очень разные. Среди повторяющихся ответов были: нравится, что «студенты знают, зачем пришли в университет, почему они выбрали эту специальность»; не нравится, что студенты «переводятся на индивидуальный план», «пропускают занятия и безответственно относятся к обучению и выполнению заданий».

По результатам анализа проведенного анкетирования можно составить идеальную модель студента. С точки зрения преподавателя, студенту должны быть присущи такие качества, как: высказывает свою точку зрения; любознательный, способный, серьезный, умный; дружелюбный, открытый, коммуникабельный; живо реагирует на предлагаемый материал, задает вопросы; креативный; оригинальный; знает, зачем поступил на данную специальность; умный; инициативный; непосредственный; стремится к общению с преподавателями; посещает занятия и не переводится на индивидуальный план; предлагает свои варианты работы на занятиях; внимательно слушает, не ленится; интересуется предметом; заинтересован в получении хороших отметок; активный; усердный; предлагает свою помощь.

Всем нам (и студентам, и преподавателям) хочется, чтобы педагогическое общение было естественным процессом взаимодействия. Главное, чтобы и преподаватель, и студент шли навстречу друг другу. Сегодня мы студенты, но завтра уже педагоги. Преподаватели – наш пример для подражания. Возможно, то, что сегодня хотят от нас преподаватели, мы будем требовать завтра от своих учеников.

 

The article describes the results of the sociological study which was conducted in the framework of the theme "Rules of communication: the STUDENT - TEACHER", which is developed by the student's scientific circle "Alternant" at the department of the linguistic disciplines and methods of their teaching.

 

Список литературы

1. Портрет успешного современного преподавателя высшей школы [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://helpstudenty.at.ua/publ/katalog_dlja_studenta/bolonskij_proces/portret_uspeshnogo_

sovremennogo_prepodavatelja_vysshej_shkoly/2-1-0-3. – Дата доступа: 12.03.2014.