УДК 377 (075)

А.Ч. Лукашевич

студентка 1 курса факультета психологии

(научный руководитель – О.М. Дорошко, доцент, кандидат педагогических наук )

 

ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СО СТУДЕНТАМИ УНИВЕРСИТЕТА

 

В статье рассмотрена проблема значимости воспитания студентов. Дается анализ их позиций в отношении к воспитательным мероприятиям проводимых на факультете. Намечены пути и способы учета интересов студентов при организации воспитательной работы в вузе.

 

Одной из проблем современного общества является рост негативных форм поведения молодежи: наркомания, пьянство, различного рода правонарушения. В связи с чем, одной из главных задач учреждений образования наряду с эффективным обучением и профессиональной подготовкой, является воспитание учащихся, и развитие у них моральных качеств и высокой личностной культуры. Однако не во всех учреждениях образования воспитательная работа обеспечивает эффективное решение стоящих задач. И наряду с большим числом проводимых воспитательных мероприятий, высоким воспитательным потенциалом содержания образования, сохраняются недостатки при организации досуга студентов и обеспечении возможности выбора деятельности во внеучебное время. Довольно часто студенты в процессе воспитания чувствуют себя объектами воспитательных воздействий, в значительной степени лишенными возможности удовлетворять познавательные, духовные, творческие потребности и развивать свои способности. Развитие человека, становление его как личности и профессионала в сфере свободного времени, как социально-педагогическая проблема, находящаяся на стыке педагогики, психологии, теории культуры и методики организации досуга, не достаточно научно разработана. Нет работ, в которых рассматриваются пути и средства обеспечения максимального совпадения интересов воспитателей и потребностей студентов, не является предметом исследования условия, обеспечивающие студенту позицию субъекта воспитательного процесса, не изучено становление эффективного студенческого самоуправления.

В последние годы наблюдается явление уменьшения популярности среди молодежи  участия в диспутах, тематических вечерах, беседах и встречах с администрацией, деятелями культуры и наций, чтение художественной литературы, прослушивание классической и народной музыки. П. Рогонов отмечает: «В целом заметна ориентация большинства молодежи на усредненную молодежную культуру, бездумную развлекательность, пассивные формы отдыха» [1, c. 39].

Многие авторы с тревогой отмечают, что в студенческой среде утрачивается культ знаний. Так, по данным, приведённым Л. Г. Вяткиным, О. Б. Капичниковой и А.В. Дружкиным, только 44 % студентов считает, что избранная профессия отвечает их склонностям и особенностям характера. Основная масса студентов (83,4 %) руководствуется в своей учебной деятельности обобщёнными социальными мотивами - стремлением стать высококвалифицированным специалистом, приносить пользу обществу и извлекать из этого материальную выгоду. Только 58 % студентов старших классов считают получение знаний по избранной специальности необходимым условием жизненного становления [2, c. 32].

В связи с этим, выяснение причин, которые с точки зрения студентов обуславливают низкую популярность воспитательных мероприятий, организуемых на факультетах, а также изучение студенческого видения путей совершенствования данной работы стало целью нашего исследования и данной статьи.

Для изучения состояния воспитательной работы были опрошены студенты факультета психологии первого года обучения. Все респонденты отметили немаловажную роль воспитательных мероприятий вуза в развитии личности и профессиональном становлении будущего специалиста. В ходе исследования было выяснено мнение участников анкетирования о том, что для совершенствования воспитательной работы вуза необходимо исходить из учета перечня факторов предложенных студентами, которые, по их мнению, предопределяют успех проводимых вне учебных мероприятий. Большинство респондентов при ответе на вопросы, касающиеся причин успеха и неудач факультетских мероприятий, условий способствующих активному участию в мероприятиях полагают, что одним из наиважнейших факторов является принятие во внимание предъявляемых студентами условий, которые необходимы для активного участия в жизни факультета: разумное совмещение внеучебных мероприятий с учебной деятельностью, добровольное посещение, учет фактора времени и др. Хотелось бы отметить, что успех и заинтересованность студентов воспитательными мероприятиями предопределяется не их количеством, а качеством. Большинство опрашиваемых предпочли бы проявить себя в научно-исследовательской деятельности вуза. Стремление студентов заниматься научно-исследовательской деятельностью определяется тем, что данное занятие способствует получению обширных знаний, новых навыков, приобретению опыта. Необходимо отметить, что успехи и значительные достижения в области научно-исследовательской деятельности окажут благотворное влияние на карьерный рост, в чем вероятно и заинтересованы студенты. Исходя из вышесказанного, можно с уверенностью предложить один из путей совершенствования проведения факультетских мероприятий: интеграцию научно-исследовательской деятельности и воспитательной работы.

С целью активизации научной работы студентов мы предлагаем создать структуру студенческих научных секторов: общеуниверситетский, факультетов, курсов, групп. В каждой студенческой группе должен быть представитель научного сектора. Благодаря данной структуре появится возможность дополнительного информирования студенчества о научной жизни вуза. К наиболее традиционным формам интеллектуального развития, тесно связанным с результатами учебного процесса, широко используемым в высшей школе, относятся научно-практические конференции, предметные олимпиады, факультативные занятия, конкурсы научных работ, периодические издания. Согласно мнению участвующих в опросе студентов, проведение таких интеллектуальных игр как Что? Где? Когда?, брейн - ринг, диспуты, дебаты и многих других, окажет благотворное влияние на повышение интереса к учебно- воспитательному процессу. Возможным является максимальное привлечение студентов принимать участие в интернет-конференциях, публикациях научных статей, тезисов. С целью повышения и увеличения возможностей для публикаций, предлагается создание факультетских журналов, газет, которые помимо научных работ включают и многую другую информацию интересующую молодежь.

Для оценки активности организатором рекомендуется проводить регулярный мониторинг научно-воспитательной деятельности, с последующей фиксацией результатов и анализа полученных данных. Предлагается каждый месяц проводить подсчет, который учитывает  динамику повышения и убывания количества студентов, принимающих участие в научно-воспитательной работе, количество выполненных статей, публикаций, тезисов, выпущенных журналов и др., а также и их востребованность и актуальность. Необходимо отметить, что вне учебная воспитательная работа, основываясь на игровых и конкурсных механизмах, позволит дополнить имеющиеся знания, расширить кругозор, усовершенствовать навыки выступления на публике, а также и навыки командной работы. Для того, чтобы воплощение в практике идеи интеграции научной деятельности и воспитательной работы принесло ожидаемый результат, необходимо придерживаться строго плана организации, времени проведения.

Повысить активность и интерес к мероприятиям ориентированных на культурное и научное просвещение студентов др. можно при креативной организации, соблюдении правил ораторского искусства, а также учета особенностей восприятия информации. Чтобы слышать, нужны волевые усилия. Однако куда проще утешить себя словами «ничего интересного не услышу». Такой вывод мы стараемся  сделать «побыстрее», ибо он избавляет нас от волевых усилий, необходимых для слушания. Организатору нужно помнить это и, во-первых, стараться заинтересовать аудиторию самыми первыми словами, а во-вторых, быть краткими [3, c. 84].

Исходя из полученных в ходе исследования данных, мы выделили следующие общие требования, которые способствуют разрешению проблем низкой заинтересованности студентов воспитательными мероприятиями: 1) опора на интересы молодежи (30% респондентов считают, что учет мнения студентов будет способствовать успеху проводимых факультетский мероприятий); 2) как отметили 54% опрашиваемых, одним из наиважнейших условий при подготовке воспитательной работы со студентами - это привлечение инициативных организаторов, способных увлечь, заинтересовать; 3) предварительная и тщательная подготовка к предстоящему воспитательному мероприятию.

Так, мы предлагаем планировать воспитательную работу совместно со студентами. Одним из наиважнейших составляющих компонентов плана, является рациональный выбор времени провождения мероприятия, т.к. в ходе анкетирования выяснилось, что, по мнению 46% респондентов совмещение учебной и воспитательной работы факультета, приводят к нехватке времени, что является причиной низкой посещаемости организуемых мероприятий.

Таким образом, вопрос об активности студентов и их подлинной заинтересованности по отношению к воспитательной работе является одним из самых актуальных в настоящее время, т.к. формирование мировоззрения личности предопределяет влияние окружающей среды, с которой происходит непосредственный контакт субъекта в процессе жизнедеятельности.

 

The problem of importance of educating students is shown in this article. The analysis of their positions in relation to the ongoing educational activities which are carried out at the faculty is given. The ways and methods of accounting for interests of students in the organization of educational work at the University are presented.

 

Список литературы

1. Рогонов, П.А. Не знанием единым (о духовно – нравственной подготовке студентов) / П. А. Рогонов - // Высшее образование в России, 1998. - № 3. – 39 с.

2. Вяткин, Л.Г. Актуальные проблемы воспитания молодежи / О.Б. Капичникова, А.В. Дружкин // вып. 3. - Саратов, 1997. – 32 с.

3. Шейнов, В.П. Скрытое управление человеком (психология манипулирования) / В.П. Шейнов. – Минск: АСТ, Харвест, 2006. – 84 с.