2.49. Ситуация диагностики

 

Ситуация диагностики означает разложение, разделение и напоминает по аналогии работу химика над организованной материей, которую он находит в природе и приносит в свою лабораторию. Сравнение с химическим анализом ограничивается тем моментом, что мы имеем в душевной жизни дело с такими стрем­лениями, которые вынуждены то разъединяться, то вновь соединяться.

Академик П.К. Анохин сделал заключение, что по­ведение не есть выход поступающих по чувствительным путям возбуждений на двигательные элементы, а пред­ставляет собой поэтапный процесс создания и динами­ческого изменения интеграции различных образований мозга.

Человек принимает решение быстро или медленно, мучительно или легко, сразу, бесповоротно, или с неоднократными корректировками. Так или иначе при­нятие решения у человека — акт психический.

Анализ психологического конфликта должен про­ходить через многокомпонентную, многоэтажную структуру личности человека, в которой соподчинены психо­логические состояния и свойства, сознательные и бессознательные процессы. На анализе этих структур основана диагностика.

Диагностирование обеспечивает получение сум­мированного результата — вывода на основе ряда симптомов-доказательств определенного состояния след­ственной или криминальной ситуации, состояний обвиняемого в различных этапах криминального и следственного действия.

Диагностирование в цепи рассуждений обеспечи­вает распознание симптомов грядущего конфликта с обвиняемым, ретроспективный диагноз переживаний обвиняемого, ретроспективный диагноз физиологичес­кого аффекта.

Чем сложнее следственная ситуация, тем больше диапазон вариантов ожидаемого решения проблемы. Наблюдая изменение ситуации в худшую для себя сто­рону, участник следственного действия снижает уровень своих притязаний, при этом ранее сформулированные цели обесцениваются и подавляются.

Это обстоятельство, с одной стороны, предохраня­ет человека от осознания кризиса и соответствующих ему переживаний, а, с другой стороны, увеличивает дли­тельность экстремальной ситуации. Психотравма след­ственной ситуации вызывает дисгармонию внутреннего Мира участника следственного действия и, отчасти, сле­дователя, хотя последний должен быть готов к поворо­ту в отношениях с партнером.

Психотравма следственной ситуации может вызвать эмоции и связанные с ними действия, при реализации которых человек теряет осторожность и говорит то, что думает, хотя бы и себе во вред.

Пик психотравмирующей ситуации, ее кульминаци­онный период Длится недолго, но продолжительность состояния нервно-психического напряжения составляет значительный период времени.

Это ставит перед следователем еще одну задачу — вывести участника следственного действия из этого состояния, чтобы он мог продолжать участвовать в след­ственном действии.

Реакции участника следственного действия на ситуа­цию могут быть двух типов: агрессивные и неагрессивные.

Агрессивные реакции могут быть обращены¹:

— на следователя;

— на иного участника следственного действия;

— на самого себя (аутоагрессия). Степень агрес­сивности может быть различной. Агрессивные реакции могут быть явными и скрытыми.

Неагрессивные реакции:

— двигательная активность, выраженная в беспо­рядочных, нецелесообразных действиях;

— уход от решения собственных проблем, апатир, безразличие (избрание пассивной неадекватной ситуации позиции). В этих условиях следователь должен применить серию приемов, чтобы «раз­говорить» партнера, вывести его из пассивно-оборонительной позиции;

— различные формы психологической защиты, свя­занной с уходом в себя и с внутренним решени­ем собственных проблем. Отличие данной реак­ции от предыдущей состоит в том, что во втором случае проблема решается участником следст­венного действия (а в первом — не решается), но внешне это решение никак не демонстрируется-Это усложняет процесс и результаты интерпре­тации ситуации. В анализируемом случае парт­нер не отказывается от общения со следовате­лем так категорично, как в первом случае.

Уместно оказать помощь этому человеку в избрании наиболее оптимальных средств психологической защиты, что позволяет сформировать некоторый психологи­ческий контакт и контролировать развитие ситуации.

 

Поведение человека мотивируется, по­буждается и регулируется его субъективным отражением реальных и предвидимых обсто­ятельств и отношением к этим обстоятель­ствам.

 

Поступки человека — это не прямые реакции, ответы на внешнее воздействие. Внешнее воздействие опосред­ствуется внутренними системами и взаимосвязями и в конечном итоге — социальными качествами человека. В генезисе преступного поведения следует различать фак­торы, предопределившие направленность личности и ее эмоционально-волевые регуляционные особенности.

Преступления связаны не только с антисоциальной направленностью личности. Некоторые преступления в значительной мере связаны с дефектами саморегуляции»².

Психологический конфликт рассматривается как несоответствие планов, программ деятельности, желаний, притязаний, мотивов, побуждений и т.д. и реаль­ной жизни личности.

Дисгармония характеризует психотравму как ре­зультат возникновения комплекса травмирующих психику переживаний, в ответ на которые человек мобили­зует механизмы психологической (неосознаваемой) защиты, уходя от таких переживаний и подавляя их раз­личными видами действий.

«Внутренние» защитные процессы и, в частности, способы самооправдания влияют на «внешние» формы психологической защиты. «Внешние» проявления пси­хологической защиты выражаются в различных речевых и неречевых средствах общения, в смене «масок», демонстрируемых определенным человеком своим парт­нерам по общению. Прикрывая свое истинное лицо оче­редной, необходимой по ситуации «маской», тем са­мым защищая себя, человек скрывает свою сущность, демонстрирует те свои качества, которые, по его мне­нию, обеспечат его безопасность, чувство собственного достоинства.                                   

Исследование психологической защиты можно счи­тать эффективным методом самонаблюдения, позволяющим целенаправленно фиксировать и анализировать имевшие место, в прошлом мысли, чувства, действия. В процессах активной деятельности человек, как прави­ло, не успевает фиксировать и оценивать собственные переживания, а затем они перекрываются иными пере­живаниями, что позволяет констатировать отсутствие анализа по значительным в жизни человека обстоя­тельствам. Процессы самонаблюдения, отчеты о них при анализе психологической защиты, участие в этом ана­лизе иных лиц в комплексе создают развитые позитив­ные стереотипы самоанализа, крайне необходимого современному специалисту.

Практическая ценность анализа психологической защиты, используемой различными людьми, состоит в том, что следователь распознает суть исследуемой лич­ности, систему ее психологической защиты, формирует приемы и методы ее преобразования для оптимизации профессионального общения.

Исследованиями психологов установлено, что психологическая защита является естественным и по­стоянно действующим механизмом, снижающим боль психической травмы³. Это позволяет сделать вывод, что этот механизм присутствует практически во всех актах межличностного взаимодействия, тем более в отноше­ниях при расследовании преступлений.

Исходя из этого можно предположить, что участ­ник следственного действия закономерно воспользует­ся имеющимся у него механизмом психологической за­щиты, но как он это сделает, в каком направлении сработает его защита, к каким последствиям в отноше­ниях со следователем она приведет — неизвестно, это можно лишь прогнозировать с определенной степенью вероятности. Наиболее рациональным в данной ситуа­ции представляется оказание ему помощи в формиро­вании психологической защиты, что позволяет надеять­ся на своеобразную защитную перестройку установок данного человека. Защита, формируемая с помощью следователя, с одной стороны, будет способствовать стабилизации бесконфликтных отношений, контакту, а, с другой стороны, она разрушает эффект противодей­ствия следователю.

Самым простым и распространенным способом са­мозащиты является самооправдание.

«Самооправдание не бывает вовсе беспочвенным, оно всегда опирается на какие-то фактические основания. Но, как во всяком заблуждении, реальные факты здесь сочетаются с адекватными выводами, оценками и представлениями. Объясняется это хорошо изученной в психологии закономерностью» влияния установок субъекта на содержание социальной концепции. Давно известно, что человек верит в истинность того, что предпочитает. Этим явлением обусловлена избирательность восприятия, отбора из социальной действительности преимущественно тех фактов, которые отвечают сло­жившимся установкам, и своеобразная слепоглухота в отношении информации, идущей вразрез с этими уста­новками.

Сказанным мы хотим вновь подчеркнуть функцио­нальную связь защитных механизмов с ценностной структурой личности преступника. Психологическая за­щита заключается в реорганизации осознаваемых и нео­сознаваемых компонентов, ценностной системы и в пе­реструктурировании ее иерархии.                 

Защитные механизмы, как бы ни были они сильны, все же не способны обеспечить полного иммунитета и невосприимчивости к воздействиям социально-правово­го контроля. Отчуждение личности от общепринятых ценностей, риск нежелательных последствий, нравствен­ных и правовых санкций, необходимость маскировки, вынуждающая вести «двойную» жизнь — все это обо­стряет процесс дезинтеграции личности и неизбежно со­путствующее ему нервно-психическое напряжение»⁴.

Изучая обращение человека с человеком, следует выделить и описать основные его типы, установить его психологический подтекст структуры личности.

В структуре личности Фрейд выделяет «Оно», «Я», «Сверх-Я». «Оно» — это первоначальная, основная, цен­тральная и вместе с тем наиболее архаичная часть лич­ности. «Оно», считает Фрейд, содержит все уникаль­ное, что есть при рождении, что заложено в конструкции. «Оно» служит источником энергии для всей личности, и вместе с тем «Оно» — целиком бессознательное. Мысли и чувства, вытесненные из сознания, по-прежнему способны влиять на психическую жизнь человека⁵.

«Я» защищает «Оно» как кора дерево, но при этом питается энергией «Оно». «Супер-Я» развивается из «Я» и является судьей и цензором его деятельности и мыс­лей. Это хранилище выработанных обществом мораль­ных установок и норм поведения. Фрейд выделяет три функции «Супер-Я»:

1. Совесть.

2. Самонаблюдение.

3. Формирование идеалов.

Основная цель взаимодействия всех трех систем:

«Оно», «Я», «Супер-Я» - поддерживать или при наруше­нии восстанавливать оптимальный уровень динамическо­го развития душевной жизни, увеличивая удовольствие и сводя до минимума неудовольствие. Принципиальная цель психоанализа состоит в том, утверждает Фрейд, «чтобы усилить «Я», сделать его более независимым от «Супер-Я», расширить поле его восприятия и усовершен­ствовать его организацию, чтобы оно могло освоить но­вую порцию «Оно».

Человек остается частью природы, он неотторжим от нее. Но теперь он понимает, что «заброшен» в мир в случайном месте и времени, осознает свою беспомощность , ограниченность своего существования. Над ним тяготеет своего рода проклятье: человек никогда не освободится от этого противоречия, не укроется от собственных мыслей и чувств, которые пронизывают все то существо. Человек-это единственное животное, отвечает Фромм в ряде своих работ, для которого собственное существование является проблемой: он ее должен решить, и от нее нельзя никуда уйти. Важно взглянуть на эту общую ситуацию , в которую оказался «заброшенным» человек.

Главные страсти и желания человека возникают из его всеобщего существования, то есть из уникальной ситуации, в которой вообще оказался человек. Поведе­ние человека нельзя объяснить на основе раскрытия социкультурных биологических механизмов, извечно присущих людям.

Перед лицом трагической ситуации человек делает выбор. Он должен что-то сделать, чтобы совладать со страхом, пронизывающим все его существование. Он должен искать утраченную гармонию, пытаясь обрести ее иным путем.

Для того, чтобы найти выход, нужно предельное напряжение. Ситуация требует ответа. Человек должен ответить всем своим существом, своими чувствами, сво­им творческим даром и воображением.

Вся сущность человека выражена в его ответах на ситуацию.

Психотравму следует рассматривать через систему биографии личности. И психотравму ситуации мы познаем, во-первых, в последовательности биологических событий, во-вторых, в истории внутренней жизни и, на­конец, в-третьих, в конкретных действиях и достижени­ях личности.

1. Всякому человеку свойственна определенная ти­пичная продолжительность жизни, способная варьировать в достаточно широких пределах, но имеющая ко­нечный непреодолимый предел. Этот временной отрезок членится на типичные возрастные периоды и критические стадии.

2. На этой основе происходит внутреннее развер­тывание каждой данной, единственной в своем роде жизни — тесно связанной со своим началом, с первыми переживаниями, с преобладающими элементами опыта. Из беспредельного множества возможностей, имеющих­ся в самом начале жизни, отдельные возможности ис­ключаются одна за другой по мере своего осуществле­ния — пока, наконец, сама возможность данной жизни не исчерпывается ее завершающим осуществлением. Вокруг компактного множества того, что было вопло­щено в действительность, лежит поле отвергнутых, упу­щенных, потерянных возможностей.

3. Для истории внутренней жизни индивида суще­ственно важны действия и достижения, в которых данный индивид объективирует себя, принимая участие во всем, что имеет общезначимый характер.

Все это развитие имеет место в спокойном процес­се становления, роста и взросления; но в этом же процессе происходят критические перевороты, внезапные вторжения нового, когда продвижение вперед начинает осуществляться уже не шагами, а скачками.

Диагностика — это всегда описание единственной и неповторимой человеческой жизни, взятой в совокупности временных связей: биологических (наследствен­ность индивида), психологических (взаимоотношения индивида с семьей, близкими, обществом). Это описа­ние с диагностическим выводом.

Внешняя среда создает для личности прессинг, в результате чего возникает внутренний стресс, сопряжен­ный с рожденной внутренней и внешней агрессией, деп­рессией, переживанием ситуации в ее динамике.

Рассмотрение преступного акта как результата взаимодействия внешних и внутренних факторов детерминации требует самостоятельного психологического анализа объективных предпосылок преступного поведе­ния. Объективные факторы относятся к двум группам, первую из которых образуют предшествующие обстоя­тельства формирования личности преступника, а вто­рую — обстоятельства формирования данного преступ­ного деяния, т.е. объективные условия природной и социальной среды, определившие возникновение и осу­ществление этого конкретного преступления.

Совокупность элементов объективной обста­новки, сложившейся к моменту зарождения и в пе­риод совершения преступления, мы именуем крими­нальной ситуацией⁶.

Всякая человеческая деятельность есть деятельность в конкретных условиях той или иной ситуации. Сама си­туация имеет динамический, изменяющийся в процессе и в результате деятельности характер. Изменение и смена ситуации соответствуют смене этапов или видов деятель­ности. Объективное содержание ситуации отражается действующим субъектом и приобретает для него субъек­тивное значение (личностный смысл), подвергаясь оцен­ке с точки зрения выполняемой деятельности. Более или менее адекватное отражение ситуации и ее оценка слу­жат основой выбора того или иного варианта поведения путем принятия соответствующего решения.

Интегральная оценка личности и ситуации с точки зрения их криминогенности позволяет представить взаимодействие как взаимное подкрепление, усиление либо ослабление, погашение друг друга. Результат взаимо­действия — правомерный или противоправный — зави­сит от характера сочетания и сравнительной интенсивности конкурирующих факторов различной модальнос­ти (направленности).

Поэтому ситуации условно можно подразделить на провоцирующие, способствующие, нейтральные, затруд­няющие и препятствующие. Характер взаимодействия личности и ситуации тогда выражается в подчинении ситуации, использовании наличной ситуации, прииска­нии удобной ситуации, создании благоприятной ситуа­ции и преодолении препятствующей ситуации.

Предлагаемый подход позволяет углубить психо­логическое изучение личности преступника за счет анализа и оценки ситуации и взаимодействия с ней изучае­мой личности.

 

____________________________

¹ Зорин Г. А. Тактический потенциал следственного действия. М. 1989. С. 51-52.

² Еникеев М. И. Судебная психология. М., 1976. С. 82.

³ Бассин Ф. В. О «силе Я» и «психологической защите»//Вопр. фи­лософии. 1969. № 2. С.124.

⁴ Ратинов А. Р., Ефремова Г. X. Психологическая защита и самооп­равдание в генезисе преступного поведения//Личность преступника как объект психологического исследования. М., 1979. С. 61.

⁵ З. Фрейд. Психоаналитические этюды. Минск, 1991.

⁶ Ратинов А.Р. Психология личности преступника. Ценностно-норма­тивный подходу/Личность преступника как объект криминологического ис­следования. М., 1979. С. 25-26.