УДК 37.018.1

Н.А. Ященко

студентка 3 курса педагогического факультета

(научный руководитель – С.А. Сергейко, кандидат педагогических наук, доцент)

 

ОСНОВНЫЕ ФАКТОРЫ ВЫБОРА РОДИТЕЛЯМИ БЕЗНАКАЗАТЕЛЬНОЙ ТАКТИКИ ВОСПИТАНИЯ

 

В статье на основе собственного исследования выявлены основные факторы выбора родителями безнаказательной тактики воспитания.

 

Все родители хотят вырастить замечательных детей, ведущих себя везде и во всём правильно. Только зачастую, при достижении благой цели, взрослые бросаются в крайности. Одни воспитывают детей в строгости и почти никогда их не хвалят. Потом обижаются, что дети мало с ними общаются и стремятся реже бывать дома. Другие – позволяют ребёнку всё, что он хочет, балуя и воспитывая большого эгоиста. А потом не понимают, почему их дети забывают приезжать в гости и не интересуются жизнью родителей.

С целью изучения использования родителями наказаний и поощрений в воспитании своих детей нами в 2012-2013 учебном году на базе средней школы №5 г. Гродно было проведено исследование. Респондентами выступили учащиеся 3-их классов и их родители. Методы исследования: анкетирование, беседа, опрос. Результаты изучения позволяют констатировать, что 64% родителей достаточно часто наказывают своих детей, применяя запреты, выговоры, угрозы, физические наказания. 74,5% учащихся младших классов отметили, что часто не понимают, почему их наказали. 69,2% младших школьников считают, что их наказывают родители не заслужено. Таким образом, опрошенные родители нарушают одно из важнейших правил – неумение или нежелание разобраться в поведении своих детей, в истинных причинах, мотивах того или иного поступка своего ребенка, прежде чем применять метод наказания в воспитании.

Рассмотрим основные ошибки применения метода наказания опрошенных родителей. Так, 73% родителей в ситуации, когда ребёнок начинает требовать, умничать или «включать дурака», раздражаются и наказывают своего ребенка. На самом деле детям, элементарно не хватает внимания родителей, а соответственно и их любви. И таким экстремальным способом они это внимание получают. При таком поведении ребёнка, родителям нужно проявить свою любовь как-то неформально. Не смотреть ребёнку в глаза, когда он начинает так себя вести, а подойти к нему и положить руку между лопаток, чуть ниже шеи. У человека это место является центром получения энергии. 82% родителей допускают ошибку, когда ребёнок начинает горько плакать, как будто его обидели. Как правило, родители начинают жалеть своего ребенка, хотя движущий рычаг такого ребёнка – манипуляция. Вызывая жалость, ребёнок добивается своего. Но чем больше ребёнка жалеет взрослый, тем первому хуже. На самом деле ребёнку не хватает уверенности в себе, и он добивается своего только таким способом. Поэтому, в случае манипулирования ребёнком слезами, взрослому необходимо пересилить себя и отключиться от жалости. Нужно физически отдалиться, уйти в другую комнату, и осознать, что на самом деле с ребёнком всё в порядке, поверить в него, что он со всем справится. В дальнейшем – показать ему свою веру, хвалить за любую мелочь, никогда не критиковать его действия, если он очень старается что-то сделать. 87% родителей наказывают ребенка сразу, если последний хамит, ведёт себя агрессивно, делает и говорит всё, что может причинить боль родителям. На самом деле ребенок мстит родителям за боль, которая есть у него внутри. Ребёнок, переживая свою боль, причиняет боль родителям. Дети-мстители склонны к саморазрушению, могут ломать кости, часто болеют. Также они могут грубить, причинять другим физическую боль, заниматься садизмом над животными. Проявление этих признаков должно насторожить родителей. 68% родителей непродуманно применяют наказания в ситуации, когда ребёнок упрямится и любой ценой хочет добиться своего, победить, убедить, доказать кто главный. Это элементарная борьба ребенка за власть. В этой ситуации взрослые легко вовлекаются в эту борьбу, ведь это радостный процесс, приятная цель – доказать, что ты в семье главный. За этой борьбой ребёнок прячет нехватку своей значимости. На самом же деле стратегией поведения взрослого в этой ситуации является осознать, что суть конфликта борьба двух людей за власть и при необходимости взять тайм-аут и переключиться на что-то другое, а потом вести с ребёнком мирные переговоры. А в дальнейшем показывать ребёнку его значимость в вашей семье, чтобы ему и вам не приходилось бороться по всяким пустякам.

Второй вывод, который напрашивается в результате анализа полученных результатов нашего исследования – недостаточное использование родителями потенциала методов безнаказательного воспитания: изоляция, выработка несовместимого поведения, метод заезженной пластинки, короткое ясное требование, метод угасания, метод беседы или убеждения, метод положительного подкрепления. Рассмотрим данные методы подробнее.

Метод изоляции. Родители часто устраивают психологию там, где проблемную ситуацию можно решить деловым путем, изолировав ребенка от ситуации или ситуацию от ребенка. Например, если ребенок вмешивается в разговор взрослых, то можно отправить ребенка в другую комнату. Дети слишком шумят в машине, то пусть идут домой пешком или пусть едут на автобусе или поручить возить их кому-нибудь другому. При этом, отметим недостатки метода: а) слишком частое и грубое применение силы чревато ухудшением отношений с ребенком; б) сама по себе изоляция от источника проблемы чаще всего ничему не учит ребенка [1].

Метод выработки несовместимого поведения. Цель этого метода – научить человека другому поведению в проблемной ситуации. Например: Что делать, если дети слишком расшумелись в машине. Можно петь песни, рассказывать разные истории, играть в игры: “Привидение”, “Я слежу за всем своим глазочком”, “20 вопросов”, “Найди земляной орешек” и т.д. Эти занятия несовместимы с перебранкой и криками. Этот метод можно использовать, как профилактику плохого поведения ребенка. Родители могут заранее представить возможные проблемы и принять меры. Например: мы идем гулять. Попутно нужно оплатить телефонный счет. Я буду стоять в очереди, ребенку будет скучно. Чем его занять? Ага, можно взять с собой его любимую игрушку [1].

Метод «заезженной пластинки». Родителям необходимо повторять много раз одно и то же требование, не отвлекаясь на отговорки.

Короткое ясное требование – один из простейших и эффективнейших методов управления детьми и их воспитания. Далеко не всегда родители выражаются четко и ясно. Иногда они шутят, иногда им  неважно, чтобы ребенок выполнял сказанное нами. Но, когда родители говорят серьезно, ребенок должен это распознать. Для этого младшим школьникам нужны от родителей однозначные сигналы. Нужно говорить четко, коротко и понятно ребенку то, что он должен делать. Необходимо выражаться четко, коротко и понятно [1].

Метод угасания – игнорирование поведения человека. Нужно сделать так, чтобы поведение не приводило ни к каким результатам – ни к хорошим, ни к плохим. Поведение, которое не приводит ни к каким результатам – ни к хорошим, ни к плохим, а именно ни к каким, – скорее всего затухнет. Но не всегда это означает, что родители могут игнорировать поведение, и оно исчезнет. Подобное поведение родителя это уже результат. Поэтому не всегда можно рассчитывать на угасание поведения другого человека, не обращая на него внимание.

Метод беседы или убеждения. Этот метод годится для любого возраста (как только ребенок начинает понимать речь) и любого характера. Суть его заключается в том, что родители спокойным уверенным тоном объясняют ребенку, как нужно вести себя. Применять этот метод лучше всего в комплексе с другими методами.

Метод положительного подкрепления. Этот метод воспитания подразумевает определенные действия родителей в ответ на действия ребенка. Положительное подкрепление – это поощрительные действия, например, похвала, благодарность, поощрение в виде лакомства или игрушки. Суть метода заключается в закреплении у ребенка последовательности действий – хороший поступок ведет к поощрению [1].

Таким образом, проведенное нами исследование позволяет сделать следующий вывод: основными факторами выбора родителями безнаказательной тактики воспитания являются правильное понимание поведения своих детей и знание потенциала методов воспитания без наказания.

 

The author of the article identified the main factors of parents’ choice of the unpunished tactics of training on the basis of his own research

 

Список литературы 

1. Методы воспитания [электронный ресурс] // Страна советов.– Режим доступа: http://strana-sovetov.com. Дата доступа: 20.04.2013.