Задания для контроля
• Репродуктивный уровень (4-6 баллов)
1. Назовите отличительные черты лексической системы.
2. Перечислите известные Вам лексические микросистемы, дайте им определения, приведите примеры.
3. Дайте определение способам переноса значений, в результате которого возникает многозначность слова.
4. Что такое омографы? Приведите примеры.
5. Опишите типы антонимов.
• Продуктивный уровень (7-8 баллов)
1. Используя критерии разграничения полисемии и омонимии, докажите, к какому типу лексической категории относятся эти слова (омонимы или многозначные слова):
а) мина (снаряд со взрывчатым веществом: противотанковая мина), мина (выражение лица: недовольная мина);
б) простой (несложный: простая задача), простой (непредвиденная остановка в работе: простой агротехники на полях);
в) море (часть океана: ехать морем), море (большое количество чего-нибудь: море огней).
2. Определите, к какому семантическому типу синонимии относятся следующие группы слов:
а) название, имя, кличка, прозвище;
б) лгать, врать, обманывать, говорить неправду;
в) многозначность, полисемия.
3. Определите тип системной группировки (многозначные слова, омонимы, паронимы, синонимы, антонимы, конверсивы, гиперо-гипонимическая группировка, тематическая группа, лексико-семантическая группа):
а) экскаватор, эскалатор;
б) портфель, учебник, школьные принадлежности, тетрадь, дневник;
в) сапоги, тапочки, сандалии, ботинки, босоножки.
• Творческий уровень (9-10 баллов)
Подготовьте сообщение на тему «Стилистическое использование омонимов и многозначных слов», «Стилистическое использование паронимов», «Стилистическое использование синонимов», «Стилистическое использование антонимов».