Задания к практическим занятиям

Задание 1. В стихотворении А.С. Пушкина «Пророк» найди­те старославянизмы. Выпишите их, разделив на группы: 1) с фоне­тическими признаками, 2) со словообразовательными признаками, 3) с семантическими признаками.

Духовной жаждою томим

В пустыне мрачной я влачился, -

И шестикрылый серафим

На перепутье мне явился.

Перстами легкими как сон

Моих зениц коснулся он.

Отверзлись вещие зеницы,

Как у испуганной орлицы.

Моих ушей коснулся он, -

И их наполнил шум и звон:

И внял я неба содроганье,

И горний ангелов полет,

И гад морских подводный ход,

И дольней лозы прозябанье.

И он к устам моим приник,

И вырвал грешный мой язык,

И празднословный и лукавый,

И жало мудрыя змеи

В уста замерзшие мои

Вложил десницею кровавой.

И он мне грудь рассек мечом,

И сердце трепетное вынул,

И угль, пылающий огнем,

Во грудь отверстую водвинул.

Как труп в пустыне я лежал,

И бога глас ко мне воззвал:

«Восстань, пророк, и виждь, и внемли,

Исполнись волею моей,

И, обходя моря и земли,

Глаголом жги сердца людей».

Задание 2. Найдите старославянизмы. Укажите их признаки.

1. Забытый светом и молвою, далече от брегов Невы, теперь я вижу пред собою Кавказа горные главы (Пушкин).
2. Над ним летает жадный вран, безгласен рог, недвижны латы, не шевелится шлем косматый! (Пушкин)
3. Мечты, мечты! Где ваша сладость? Где, вечная к ним риф­ма, младость? (Пушкин)
4. Уж утро хладное сияло на темени полнощных гор (Пушкин).
5. Слепец, страданьем вдохновенный, вам строки чудные пи­сал, и прежних лет восторг священный, воспоминаньем оживлен­ный, он перед вами изливал (Лермонтов).
6. У врат обители святой стоял просящий подаянья бедняк иссохший, чуть живой от глада, жажды и страданья (Лермонтов).
7. После победы на Куликовом поле русские с особым рвени­ем стремятся восстановить былое величие Руси. Один за другим воздвигаются и расписываются белокаменные храмы в Москов­ском Кремле... (Демина).
8. Лирическая поэзия - это опыт беспокойной души, как бы парящей над связью времен и поколений, несущей на крыльях сво­его откровения предупреждение и наставление, саму жажду откры­тия и красоту правды (Дудин).

Задание 3. Подберите к русским словам соответствующие старославянские формы. Определите разницу в значении и харак­тере употребления.

Порох, короткий, лодка, ровный, озеро, горячий, висячий, во­жак, горожанин, уродливый, огородить, холод, ворота, головной, рожать, ворочать, уволочь, прежний, берег, сторож, ягненок, палец.

Задание 4. Подберите к старославянизмам соответствующие русские формы. Определите разницу в значении и характере упот­ребления.

Вождь, хождение, невежда, насаждения, чуждый, одежда, на­дежда, нужда, млечный, здравница, мрак, страна, равнина, длань, нрав, град, среда, вред, мощь, сидящий, ланиты.

Задание 5. Запишите иноязычные слова. Каково их значение? Насколько оправдано их употребление в русской речи?

Андеграунд, анонс, альма-матер, аутсайдер, бестселлер, бренд, виндсёрфинг, винчестер, дежавю, дефолт, импичмент, инаугурация, истеблишмент, каротин, кастаньеты, коалиция, когорта, консалтинг, лавировать, маркер, менталитет, мерчендайзер, сканер, органайзер, PR (пиар), поп-арт, промоутер, сталкер, тинейджер, реноме, чар­тер, ноу-хау.

Задание 6. Замените данные сочетания слов иноязычными аналогами. Насколько оправдано включение данных заимствова­ний в лексику русского языка?

Бессмыслица, вымышленное имя, иносказание, новое слово, собственная подпись, заранее намеченный путь следования, един­ственный, устойчивые словосочетания, описание книг, меткий стре­лок, наемный убийца, служба безопасности, путешествие по кру­говому маршруту, бег на короткие дистанции, предоставление в долг товаров или денег, сохранение тайны, доказательство непри­частности к совершению преступления (на основании нахождения в момент преступления в другом месте).

Задание 7. Назовите причины заимствования слов из другого языка. Какие из них нарушены в данном тексте? Выпишите варва­ризмы.

Русский лэгнвич

Французским Иван Сергеевич владел безупречно с детства, немецкий и итальянский знал изрядно, по-английски же только, мог говорить и читать.

Может, оттого, а может, еще по какой-то причине, но проходя по улицам первопрестольной и натыкаясь взором на бесчисленные «секонд хэнд», «намба уан», «оупен ту», «шоп», «онли каренси» и тому подобное, Иван Сергеевич свирепел все больше и больше. Окончательно вывел его из равновесия «рашен квас».

Домой Иван Сергеевич пришел в состоянии крайнего негодо­вания. Сел к столу, подвинул лист бумаги и застрочил вдохновенно.

Ин дейз оф сомнений, - писал Иван Сергеевич, - ин дейз оф тягостных раздумий эбаут судьбах моей родины, - писал он, - онли ты мне поддержка и опора, о грэйт, пауфул, правдивый и свобод­ный русский лэнгвич! Нэйчурал! Па-де-де-ду, па-де-де-ду, о, йес!»

Окончив писать, Иван Сергеевич пересел на канапе, закинул ступни в лаковых штиблетах поверх ореховой столешницы секре­тера, чиркнул спичкой о край уха, разжег толстую вонючую сига­ру, прикрыл свои айз и замурлыкал под нос нечто из последнего альбома Майкла Джексона.

Задание 8. Выпишите экзотизмы. О какой стране идет речь?

Югэн, или прелесть недосказанности, - это та красота, кото­рая лежит в глубине вещей, не стремясь на поверхность. Ее может вовсе не заметить человек, лишенный вкуса или душевного покоя.

... таков жанр сумие - словно проступающие сквозь туман кар­тины, сделанные черной тушью на мокрой бумаге, живопись на­меков и недомолвок.

Таковы хайку - стихотворения из единственной фразы, из од­ного поэтического образа. Это предельно сжатая форма способна нести в себе поистине бездонный подтекст. Отождествляя себя с од­ним из четырех времен года, поэт стремится не только воспеть све­жесть летнего утра в капле росы, но и вложить в эту каплю нечто от самого себя, побудить читателя пережить его настроение по-своему.

Таков театр Ноо, где все пьесы играются на фоне одной и той же декорации в виде одинокой сосны и где каждое движение акте­ра строго предписано и стилизовано.

Во всем этом проявляется сознательная недосказанность, от­ражающая не бедность ума или недостаток воображения, а твор­ческий прием, который уводит человека гораздо дальше конкрет­ного образа.

Наивысшим проявлением понятия «югэн» можно считать по­эму из камня и песка, именуемую философским садом. Мастер чайной церемонии Соами создал его в монастыре Рёанзи в Киото за четыре столетия до того, как современные художники открыли язык абстрактного искусства иными путями (Вс. Овчинников).

Задание 9. Прочитайте. О национальных особенностях каких стран идет речь. Восстановите пропущенные слова по контексту. Выпишите экзотизмы. Какие слова перешли из разряда экзотизмов в разряд заимствованных слов?

По свету ходит картина___________ : мужчины и женщины в кимоно церемонно кланяются друг другу в тени пагод. Обольстительные гейши играют на древних струнных инструментах, прерываясь лишь для того, чтобы блеснуть изысканным остроумием. Маленькие застенчивые люди спешат с чайной церемонии на аранжировку цветов, в то время как на заднем плане обиженные самураи совершают над собой харакири...

Стереотипы живучи, и на то есть свои причины. В конце концов,___________ бизнесмены действительно разъезжают в распластанных лимузинах, курят огромные сигары, то и дело вступают в револьверные перестрелки с гангстерами и исчезают на просторах Дальнего Запада. А разве мало_____________ , которые носят котелки биржевых брокеров и складные зонтики; которые гордятся своей «жесткой верхней губой», то есть невозмутимостью и корректнос­тью; которые выходят из своих «роллс-ройсов», чтобы играть в крикет или строить планы восстановления империи, в то время как их дамы в огромных шляпах, украшенных безвкусными цветами, ведут жаркие дебаты, требуя восстановления смертной казни че­рез повешение или протестуя против плохого обращения с __________ собаками в Японии?

Эти картины, возможно, карикатуры. Но беда карикатур со­стоит в том, что они напоминают оригинал гораздо больше, чем нам (если мы являемся оригиналом) хотелось бы признать. .. (Джордж Микеш)

Задание 10. Найдите в словах иноязычные морфемы и фоне­тические приметы иноязычных слов. Укажите язык-источник.

Кабан, геометрия, шофер, монтаж, штатив, бутерброд, мич­ман, смокинг, сундук, тулуп, Федор, Ксения, экзаменатор, плеврит, вахта, вояж, суфлер, сольфеджио, трио, регресс, интермедия, кар­ман, демократия, комедия.

Задание 11. Разбейте слова на тематические группы. Опреде­лите язык-источник.

Диагноз, симфония, компьютер, мотоцикл, оркестр, оперетта, билет, процессор, рецепт, автобус, хирургия, интерфейс, ария, ба­гаж, балет, туберкулез, шоссе, поликлиника, автомобиль, амбула­тория, сканер, троллейбус, вагон, трамвай, грипп, либретто, прин­тер, импрессионизм, бадминтон, валидол, баскетбол, форвард, гол­кипер, хоккей, пенальти, фармакология, чемпион, матч, режиссер, спортсмен, монитор, мультимедиа, кросс, мольберт, аншлаг, тен­нис, туннель.

Задание 12. В отрывке из романа А.Н. Толстого «Петр Пер­вый» найдите архаизмы и историзмы. Определите их значение.

Иван Великий гудел над Москвой, - двадцать четыре молод­ца гостинодворца раскачивали его медный язык. Шло молебствие о даровании победы русскому оружию над супостаты. Сегодня после обедни думный дьяк Прокофий Возницын по древнему обы­чаю, - в русской шубе, в колпаке меховом, в сафьяновых сапож­ках, - вышел на постельное крыльцо (уже зараставшее крапивой и лопухами), внятно множеству сбежавшегося народа прочел царс­кий указ: итти на свейские города ратным людям войною. Быть на коне всем стольникам, стряпчим, дворянам московским и жиль­цам и всем чинам, писанным в ученье ратного дела.

Давно ждали этого и все же Москва всколыхнулась до утро­бы. С утра, пылью застилая улицы, проходили полки и обозы. Сол­датские женки бежали рядом, взмахивали отчаянно длинными ру­кавами. Посадские люди во множестве жались к заборам от прыга­ющих по бревенчатой мостовой пушек.

Задание 13. Запишите, подчеркните архаизмы и определите их тип (собственно лексические, лексико-фонетические, лексико-словообразовательные, семантические, грамматические).

1.  Любовь и дружество до вас дойдут сквозь мрачные затворы
(Пушкин).

2.  Пожарный огнь их домы истребил (Пушкин).

3.  Душа в заветной лире мой прах переживет и тленья убежит
(Пушкин).

4.  Но были все готовы заутра бой затеять новый (Лермонтов).

5.  И волю, и степь свою не отдадим за злато роскоши наряд-
ной (Лермонтов).

6.  Красна изба углами, а человек делами (Пословица).

7.  Волк из лесу в деревню забежал, не в гости, но живот спа-
сая (Крылов).

8. Еду в Москву за деньгами: обнищал зело (Чехов).

9. Нас пригласили в нарядно оформленную залу (Вересаев).

10.   Возвратясь в нумер уже около полуночи, он потребовал
шампанского, гаванских сигар (Достоевский).

Задание 14. Определите значения следующих неологизмов.

Скинхед, пресс-релиз, эксклюзивное интервью, аудитор, ба­калавр, магистр, дисконтная карта, блейзер, интерфейс, ликвид­ность, масс-медиа, популизм, фракция, рейтинг, драйв, гламур, ха­ризма, имидж, маргинал, эсэмэска, тендер, форс-мажор, цейтнот.

Задание 15. Найдите авторские неологизмы. Определите спо­соб их образования.

1. Я смотрел из окошка на синий платок, кудри черные змейно трепал ветерок (Есенин).

2. Утреет. С богом! По домам! Позвякивают колокольцы (Блок).

3. На картинах Игоря деревья сладко-розовые, а закаты ядови­то-зеленые, лица людей безглазые, а цветы реснично-глазастые (Тендряков).

4. Всегда против новой дороги - замшелая твердолобость... От Родины так далеки, как пришельцы, собственные замшельцы (Евтушенко).

5. Вы бы видели, как стараются ребята, как упорно трениру­ются, как режимят (Из газет).

Задание 16. Распределите слова по четырем группам: 1) диа­лектизмы, 2) термины, 3) профессионализмы, 4) жаргонизмы (в широком смысле, т. е. лексика условных языков). Определите типы диалектизмов (фонетические, словообразовательные, лексические, семантические, грамматические).

Бабайка ('весло'), снег ('мелькание белых точек на экране те­левизора'), калым ('левый заработок'), бампера, ассимиляция ('упо­добление'), лох, окоем ('горизонт'), мандраж, аллергия, стоянка ('специальный трос, используемый во время стоянки судов'), ко-рогод ('хоровод'), сбацать ('сыграть, станцевать'), клава ('клавиа­тура'), прикол ('шутка, что-то смешное'), кричать ('плакать'), го­ворил с умным людям (совпадение окончаний творительного и да­тельного падежей), карга ('ворона'), академия ('тюрьма'), семема ('значение слова'), компас, худоба ('домашний скот'), сугрёвушка ('родной, милый, сердечный человек', северные говоры), черница ('черника'), по барабану ('все равно'), бирюк ('одинокий, угрю­мый человек'), жесть (в качестве эмоционального междометия), вытравить ('постепенно выпустить якорную цепь или трос'), дев-цонка ('девчонка'), мормыжка ('часть рыболовного снаряжения'), ономасиология ('часть лексической семантики, изучающая ЛЗ в направлении от плана содержания к плану выражения'), сайгак ('скорый поезд').

Задание 17. Познакомьтесь с заметкой Д. Лукина «На каком языке они говорят?» Ответьте на вопрос: «Что влечет за собой по­стоянное использование в речи сленговых выражений?» Выпиши­те жаргонизмы. Определите их значения.

Все. Хватит! Сил моих больше нет терпеть. Выйдешь на ули­цу - всюду кидалы, лохи, ботаники, предки, братаны, кореша, от­морозки, тормоза, пофигисты, Бивисы и Бадхеды...

Что же они целыми днями делают? Прикалываются, прутся, кидают друг друга, ставят на счетчик, достают, отрываются, вру­баются, догоняют, тащатся, отмазываются, нажираются, ловят глю­ки, забивают стрелки, наезжают, грузят, сваливают, заценяют, че­шут, линяют, клубятся, тусуются и устраивают разборки. Да еще делают это безбашенно, круто и без понтов.

А потом, когда содеянного уже не воротишь, им все становит­ся по барабану или параллельно. (Последнее определение свиде­тельствовало о знании подопытными геометрии.) И живописуют подвиги типа cool, не хило, зашибись.

Улица, ладно улица. Но в колыбелях будущих Ломоносовых и Лобачевских что?

Захожу в один из многочисленных московских государственных... Преподаватели, студенты - все такие важные... Одна студентка (лица не разобрать: только пудра, помада и тушь) говорит подруге:

-  Я чисто, на первую пару забила. Лажа все это! Он опять пур­гу гнал...

Подхожу, спрашиваю: нельзя ли по-русски? У девушки, к сча­стью, было хорошее настроение, и я не «отлетел» на сто метров, она меня не «отрубила», а «стрельнув» птичку у подруги, положи­ла сигарету в сумку и ответила:

-  А что, разве можно говорить нормально, живя в ненормаль­ном обществе? Можно, конечно, вместо «прикольно» сказать «за­мечательно», «очаровательно», «прелестно», «прекрасно», «изуми­тельно» и т. д., но это будет лицемерием, ибо нельзя про дискотеку сказать, что там было прекрасно. Это прикольно. Вот в Третьяков­ке можно сказать «прекрасно» и «замечательно». А если про нашу жизнь говорить, то нужно все называть своими именами, а то мож­но с ума съехать. С родителями я нормально говорю, а то они уро-ются и ни фига не въедут.

Конечно, я не категорически против сленга. Многие из этих слов, как сказал Чуковский, настолько метки и так точно отражают жизненные явления, что должны стать литературными.

Но поговорив чуть-чуть на этом тарабарском языке, мне вдруг захотелось увидеть просто улыбающихся детей, юношей и деву­шек, мужчин и женщин, стариков и старушек, услышать настоя­щую русскую речь. Куда мне идти, я уже знал. Третьяковка была недалеко...

Так что в «новоязе» у молодежи никаких изменений не пред­видится. Это для них стопудово.

Задание 18. Как Вы расцениваете высказывание В. Путина:

«Мы будем преследовать террористов везде. В аэропорту - в аэро­порту. Значит, вы уж меня извините, в туалете поймаем - и в сортире их замочим, в конце концов!» (В. Путин. Выступление пе­ред журналистами в Астане. 24.09.1999). Можно ли, говоря о се­годняшней языковой ситуации, утверждать, что жаргонизация речи - явление возрастное?

Задание 19. Распределите слова на три группы: межстилевая лексика, книжная лексика, разговорная лексика.

Комплекция, коллизия, депрессия, втихомолку, альтернатива, выбор, улица, картофель, картошка, стена, много, многовато, мало, чуть-чуть, столица, безотлагательный, катаклизм, архитектор, зод­чий, конфиденциальный, упрямство, жизнь, характер, декларатив­ный, ваятель, скульптор, дрыхнуть, спать, вздремнуть, обалдеть, удивиться, глаза, очи, зенки, буркалы.

Задание 20. Найдите в стихотворении В. Куприянова «Отчет об ангеле» слова книжной лексики. Выпишите их, распределив на группы: 1) научная лексика, 2) официально-деловая лексика, 3) публицистическая лексика, 4) торжественно-поэтическая лек­сика. На чем, по-вашему, основано эстетическое воздействие сти­хотворения?

Ангел был обнаружен в 13.40

в районе, где обычно ангелы не обитают,

при поимке не оказал сопротивления,

такая халатность для ангела

считается невозможной.

Крылья ангела достигали в размахе

два метра 98 сантиметров,

при весе 72 килограммов

летать на таких крыльях

с точки зрения аэродинамики, невозможно.

Белая ткань обмундирования ангела

искусственного происхождения и негерметична,

отсюда пребывание ангела в космосе

представляется проблематичным.

С представителями гуманитарных наук ангел

говорить наотрез отказался,

отсюда речь его признана нечленораздельной, и непригодной для возвещения господней воли. Бумаг при обыске ангела не обнаружено, т.е. ангел не является гражданином. При свете и при искусственном освещении сияния от ангела не исходило, что было заметно невооруженному глазу и бросало тень на воображение живописцев. Вышеизложенное говорит о факте, что ангелы для науки не представляют интереса, а также в целях антирелигиозной пропаганды содержать его признано нецелесообразным, после чего вышеупомянутый был отпущен и растаял в небе в 16.30.

Задание 21. Распределите слова на четыре группы: литера­турно-разговорные, собственно просторечия, грубовато-простореч­ные слова, вульгарно-бранные слова.

Процент, корова (о человеке), деляга, разгильдяй, ошарашить, зачетка, баламутить, ахинея, мы хочем, работяга, баста, крикун, плакса, пустомеля, рожа, морда (о человеке), рыло (о человеке), тудой, шамать, жадина, лентяй, покудова, беспардонный, алкаш, балбес, шуфлядка, ракушка, хам, хамло, дешевка, зубрежка, вздор, брехня, угробить, пузо, стукач, прихвостень, позвонишь, летучка, пятиминутка.

Задание 22. Укажите, каким способом выражена эмоциональ­но-экспрессивная окраска следующих слов.

Дружок, лентяй, забулдыга, шляпа (о человеке), оплеуха, ка­пелька, фуфло, худющий, жрать, солнышко, умница, медведь (о человеке), лучик, драпать, тряпка (о мужчине), соня (о человеке), мамуля, книжечка, книжонка.

Задание 23. Используя алгоритм на с. 78-79, выполните лек­сический анализ выделенных слов.

1. Небо то все заволакивалось рыхлыми белыми облаками, то вдруг местами расчищалось на мгновение, и тогда из-за раздви­нутых туч показывалась лазурь, ясная и ласковая, как прекрасный умный глаз (Тургенев)
2. Случается, что поздней осенью вернётся лето и зацепит уходящую пору огненным хвостом (Троепольский).
3. Глаголом жечь сердца людей (Пушкин).
4. Только затих народ в ауле, Жилин полез под стену, выбрал­ся (Л. Толстой).
5. И вдруг подходит развратной походкой к блюду и цоп с кре­мом и жрет (Зощенко).
6. Она кушает, а я с беспокойством по карманам шарю, смот­рю рукой, сколько у меня денег (Зощенко).
7. Житье тому, мой милый друг,

Кто страстью глупою не болен,
Кому влюбиться недосуг,

Кто занят всем и всем доволен -

Его не ведает печаль;

Его забавы бесконечны,

Он создал мысленно сераль

И в нем блаженствует, беспечный! (Пушкин)

8. Скажу. Во избежание эксцесса.

Горох я положил вам неспроста.

Чтоб убедиться в том, что вы - Принцесса, А не - прошу прощенья - лимита!.. (Филатов)

9.  Сев в такси,
Спросила такса:
- За проезд

Какая такса? (Козловский)

10. Ой, Вань, умру от акробатиков!
Смотри, как вертится, нахал!
Завцеха наш, товарищ Сатиков,
Недавно в клубе так скакал (Высоцкий).