Тема 6. Психологическое развитие ребенка раннего возраста

 

Вопросы и задания для самостоятельной подготовки к семинарскому занятию 6.

1. В чем Д.Б. Эльконин и П.Я. Гальперин видели принципиальное отличие орудийных операций у человека (на примере раннего возраста) от употребления вспомогательных средств приматами?
2. Какую роль играет активная речь ребенка и процесс сотрудничества со взрослым в овладении предметным действием?
3. Как проявляется обобщенное знание о себе у детей раннего возраста?
4. В чем сущность внутренних конфликтов, возникающих у трехлетнего ребенка? Как они проявляются в эмоциональной сфере?
5. Как проявляется развитие произвольности в раннем возрасте?
6. Каковы средства формирования воображения ребенка раннего возраста в традиционных формах взаимодействия «ребенок – взрослый»?
7. Дайте характеристику личностных новообразований, возникающих у детей в период раннего возраста. Кризис трех лет.

 

8. Используя тексты лекции, дополнительную литературу и раздел 8.2. «Основные понятия возрастной психологии», дайте определение следующиим понятиям:

1. Ситуативно-деловая форма общения.
2. Предметная деятельность.
3. Разделенное действие.
4. Замещение.
5. Ориентировочные действия.
6. Наглядно-действенное мышление.
7. Наглядно – образное мышление.
8. Знаковая функция.
9. Мнимое действие.
10. Система «Я».

 

9. Проведите аннотирование и конспектирование литературы по проблемам семинарского занятия ( Хрестоматия по возрастной психологии / Составители Л.А. Семчук, А.И. Янчий):

1. Божович Л.И., Славина Л.С. Переходный период от младенчества к раннему возрасту.‑  С 28-31.

2. Лысюк Л.Г. Особенности первых этапов онтогенеза сознания. ‑ С.72 – 77.

 

Список рекомендуемой литературы

1. Божович Л.И. Проблемы формирования личности. – М.: МПСИ; Воронеж: НПО «МОДЭК»,1995.
2. Божович Л.И., Славина Л.С. Переходный период от младенчества к раннему возрасту // Хрестоматия по возрастной психологии. – М.: ИПП, 1996. – С.190-195.
3. Гальперин П.Я. Психология как объективная наука. – М.: МПСИ; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1998.
4. Гуськова Т.В., Елагина М.Г. Личностные новообразования детей в период кризиса трех лет // Хрестоматия по детской психологии. – М.: ИПП, 1996. – С.238-242.
5. Лисина М.И. Общение, личность и психика ребенка. – М.: МПСИ; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1997.
6. Менчинская Н.А. Психическое развитие ребенка от рождения до 10 лет. – М.: МПА, 1996.
7. Мухина В.С. Психология детства и отрочества. – М.: ИПП, 1998.
8. Обухова Л.Ф. Возрастная психология. – М.: «Роспедагентство», 1996.
9. Палагина Н.Н. Воображение у самого истока. – М.: МПСИ, 1997.
10. 10.  Смирнова Е.О. Развитие воли и произвольности в раннем и дошкольном возрасте. – М.: МПСИ; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1998.
11. 11.  Фельдштейн Д.И. Психология развивающейся личности. – М.: МПСИ; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1995.
12. 12.  Эльконин Д.Б. Психическое развитие в детских возрастах. – М.: МПСИ; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1995.