Тема 11. Психология развития человека в период молодости, зрелости

 

Методические указания

Зрелость – самый длинный и самый значимый для большинства людей период жизни (границы определяются по разному). Согласно Э. Эриксону, зрелость, как седьмая стадия человеческой жизни, является центральной на всем жизненном пути человека. Поэтому в контексте изучения развития личности на разных возрастных этапах этот период нельзя обойти вниманием.

Изучая данную тему, следует обратить внимание на социальную ситуацию развития в зрелости – это ситуация реализации себя, полного раскрытия своего потенциала в профессиональной деятельности и семейных отношениях.

В современной возрастной психологии существуют различные точки зрения на проблему развития в зрелом возрасте: а) развитие прекращается, заменяется простым изменением отдельных психологических характеристик; б) это возраст не только сохранения всего приобретенного ранее, но и дальнейшего его развития личности; в) перестраивается как физическое состояние человека, так и его характеристика как личности и субъекта деятельности (Б.Г. Ананьев).

Следует обратить особое внимание на новые личностные образования, центральные личностные образования, главные проблемы возраста. Особого внимания в изучении этой темы требует проблема кризисов в период зрелости.

Также нельзя обойти вниманием вопрос о факторах, содействующих или препятствующих достижению вершин профессионализма («акме»).

Изучая проблему развития личности в зрелом возрасте обратить внимание на развитие психических процессов на данном возрастном этапе, проблем, связанных с индивидуальными особенностями развития психических процессов.

 

Вопросы и задания для самостоятельной подготовки к семинарскому занятию 11.

1. Почему зрелый возраст необходимо включить в один из разделов возрастной психологии развити?
2.  Каковы задачи развития в зрелом возрасте?
3. Опишите особенности развития личности в зрелом возрасте. В чем сущность понятия «зрелая личность».
4. Какова роль кризиса середины жизни в развитии личности в зрелом возрасте?
5. Каковы социальные факторы и психологические характеристики, помогающему человеку достичь «акме»?
6. Каковы особенности динамики познавательных процессов в зрелом возрасте?
7. В чем проявляется принцип гетерохронности в развитии познавательных функций в зрелом возрасте?

 

8. Используя тексты лекции, дополнительную литературу и раздел 8.2. «Основные понятия возрастной психологии», дайте определение следующим понятиям:

1. Зрелая личность.
2. Акме.
3. Самоопределение личности.
4. «Взросление» взрослого человека.
5. Высшее «Я».
6. «Зрелые» отношения человека к жизни.
7. Социализация взрослого.
8. Самореализация.
9. Самопротяженность зрелой личности.
10. Кризис середины жизни.
11. Гетерохронность развития.

 

9. Проведите аннотирование и конспектирование литературы по проблемам семинарского занятия (Хрестоматия по возрастной психологии / Составители Л.А. Семчук, А.И.Янчий):

1. Мингалева М.Р. Фазы и проблемы развития взрослой личности. ‑ С. 84- 87.

 

Список рекомендуемой литературы

1. Ананьев Б.Г. Психология и проблема человекознания. – М.: МПСИ; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996.
2. Ананьев Б.Г. Структура развития психофизиологических функций взрослого человека / Хрестоматия по возрастной психологии. – М.: ИПП, 1996. – С.275-283.
3. Бодалев А.А. Вершина в развитии взрослого человека. – М.: «Флинта», «Наука», 1998.
4. Бодалев А.А., Ганжин В.Т. Основные акмеологические закономерности человеческой жизни // Мир психологии. – 1998.‑ №2. – С.11-23.
5. Гамезо М.В., Герасимова В.С., Горелова Г,Г., Орлова Л.М., Возрастная психология. – М.: Издательский дом «Ноосфера», 1999.
6. Крайг Г. Психология развития. – СПб.: «Питер», 2000.
7. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М.: Политиздат, 1975.
8. Петровская Л.А. К вопросу о своеобразии социализации взрослого // Мир психологии. ‑ 1999. ‑ №2. – С.29-32.
9. Психология. Словарь под ред. А.В. Петровского и М.Г. Ярошевского. – М.: Политиздат, 1990.
10. Рыбалко Е.Ф. Динамика основных характеристик человека в различные периоды его зрелости / Хрестоматия по возрастной психологии. – М.: ИПП, 1996. – С.283-295.
11.  Семенов И.Н., Репецкий Ю.А. Личностное самоопределение как ключевой фактор образования взрослых // Мир психологии. – 1999. ‑ №2. – С.32-38.
12.  Фельдштейн Д.И. Психология взросления. – М.: МПСИ, «Флинта», 1999.
13. Холл К.С., Линдсей Г. Теории личности. – М.: «КСП+», 1997.
14.  Эриксон Э.Г. Детство и общество. – СПб.: «Питер», 1996.