Задания к практическим занятиям

Задание 1. Запишите предложения. Разберите их по членам предложения. Выделите фразеологизмы.

Великий комбинатор кривил душой (Ильф, Петров).

Шутка нового пассажира пришлась ему по вкусу (Ильф, Петров).

Берлага сделал большие глаза и поклонился носилкам (Ильф, Петров).

Батюшков был яблоко раздора меж петербургскими и москов­скими друзьями... (Тынянов).

Задание 2. Какое свойство фразеологических единиц нару­шено в следующих примерах. Восстановите фразеологические еди­ницы. Объясните причины замен.

1. Расскажи, просвети-ка нас, дураков царя небесного (Лав-реньев).
2. Подавись ты нашими деньгами, - сказал ему на прощание Малинкин. - Отольются тебе наши деньги (Подъячев).
3. «Мне лично на эти кассеты до лампочки», - сказал он. «Что значит до лампочки? - строго сказал Лагунов, - выбирайте выражения» (Гранин).
4. И всё ты форсишь, и всё ты политикой занимаешься... Кар­тины нужно хорошие писать, а твои махинации лыком шиты (Тол­стой).
5. Наконец-то, этот ребус распутан: задержаны трое банди­тов, нигде не работающих, неоднократно судимых за тяжкие пре­ступления («Московский комсомолец»).
6. Из этой ситуации я делаю вывод, что кто-то подкладывает В.В. Путину медвежью услугу (Степашин).
7. Я перед дирекцией «Радио Maximum» поставила ульти­матум («Радио Maximum»).
8. Все считали, что мы с Димой очень красивая пара, все нам очень завидовали. Мы всегда были вместе, мне казалось, что без него я не смогу прожить ни минуты. Но тут, как гроза среди ясного неба, Диму отчислили из института и призвали в армию («Калейдоскоп»).

Задание 3. Из предложенных фраз (А.П. Чехов) выпишите фразеологизмы и подберите к ним синонимы. Что изменилось бы, если вместо фразеологических единиц звучали бы подобранные вами синонимы?

1. Темы есть, а остального прочего кот наплакал.
2. Что-нибудь из двух: или я поеду прямо домой, или же куда Макар телят не гонял.
3. Если сия идея не противна вам, то намотайте её на ус.
4. Васильев в «Московских ведомостях» обругал, остальные же и публика - на седьмом небе.
5. Завтра убегаю на целый день: буду у Плещеева, в Сабашни-ковом вестнике, у Полонского, у Палкина и вернусь поздно ночью без задних ног.
6. Если бы вы умели смотреть на жизнь объективно, то не пели бы Лазаря.
7. Вообще я выбился из колеи и чувствую себя не в своей та­релке.
8. Актёры уверяют, что я хорошо напишу пьесу, так как умею играть на нервах.
9. Это такая хорошая цель, при которой все остальные не сто­ят яйца выеденного.
10. Вообще, положение не из аховых.
11. Моя голова совсем отбилась от рук и отказывается сочи-нительствовать.
12. Прекрасная ночь. На небе ни облачка, а луна светит во всю ивановскую.

Задание 4. Выпишите фразеологические обороты, определи­те их тип (сращения, единства).

I. 1. Надежда пообедать в обществе Франческо-Бутронца канула в воду.2. Княгиня нас гнала. Мы написали ей благодарственное пись­мо, приложились к ее руке и скрепя сердце выехали в тот же день в имение Егорова. 3. Я, собственно говоря, в вашем таланте ни бельме­са не смыслю, но мне говорят, что вы прекрасно играете, а я привык верить на слово. 4. Знакомство затянулось гордиевым узлом: связа­лось до невозможности развязать. 5. И вот, когда Варя была уже окон­чательно в моих руках, когда решение о выдаче мне тридцати тысяч готово было уже к подписанию, когда, одним словом, хорошенькая жена, хорошие деньги и хорошая карьера были для меня почти обес­печены, черту нужно было дернуть меня за язык (По Чехову).

II.  1. Анна Сергеевна недавно вышла замуж. Они живут в большом ладу. 2. Это все ему в голову синьор этот вбил. 3. Все эти толки доходили до нее, но она пропускала их мимо ушей. 4. Он всетаки робел до мозга костей и, вместо того чтобы произнести заранее затверженные извинения и приветствия, пробормотал какуюто дрянь. 5. Ах, Аркадий! Сделай одолжение, поссоримся раз хорошенько - до положения риз, до истребления (По Тургеневу).

III. 1. Я его также не люблю: я чувствую, что мы когда-нибудь с ним столкнемся на узкой дороге, и одному из нас не сдобровать. 2. Одно было в нем нехорошо: ужасно падок был на деньги. 3. Я сидел у княгини битый час. 4. Отвязав лошадь, я шагом пустился домой. У меня на сердце был камень. 5. Грушницкий следил за нею, как хищный зверь, и не спускал ее с глаз: бьюсь об заклад, что завтра он будет просить, чтоб его кто-нибудь представил кня­гине (По Лермонтову).

IV. 1. Были энтузиасты, славные ребята, с горячими сердца­ми, готовые по окончании института ехать на работу куда угодно, хоть к черту на кулички. 2. Нет, это вы уж сами ей скажите, у меня язык не поворачивается. 3. Я знаю, что вы пишете от руки, но по­рой из рук вон плохо, прошу простить мне этот небогатый калам­бур. 4. А это проклятое перо я выкину в мусоропровод - и концы в воду! 5. Мы сидели с младшим лейтенантом Васей Ч. в офицер­ском клубе танкистского военного городка, пили отличный вен­герский кофе и разговаривали по душам (По Линчу).

Задание 5. Укажите тип устойчивых сочетаний по природе семантической спаянности компонентов (фразеологические сраще­ния, фразеологические единства, фразеологические сочетания, фразеологические выражения).

Ни к селу ни к городу, слона-то я и не приметил, столкнуться на узкой дороге, сбоку припёку, бальзаковский возраст, козёл отпу­щения, плясать под чужую дудку, угрызения совести, задним чис­лом, восток - дело тонкое, шиворот-навыворот, вылететь в трубу, лёд тронулся, точить лясы, концы в воду, всё смешалось в доме Облонских, крутить носом, с корабля на бал, буриданов осёл, вол­ков бояться - в лес не ходить, очертя голову, беспробудный сон, первый блин комом, трудовые успехи, потупить взгляд, стреляный воробей, грибной дождь, белая ворона, зарубить на носу, держать язык за зубами, вверх тормашками, любви все возрасты покорны, закадычные друзья.

Задание 6. Распределите фразеологические единицы по про­исхождению на исконные и заимствованные. Подчеркните слова, указывающие на происхождение фразеологических единиц.

Лаптем щи хлебать, твердить азы, золотое руно, первый блин комом, авгиевы конюшни, ящик Пандоры, прописать ижицу, за семь вёрст киселя хлебать, бойтесь данайцев, дары приносящих, терра инкогнита, заваривать кашу.

Задание 7. Разделите фразеологизмы на группы: стилистичес­ки нейтральные, книжные, разговорные.

Олух царя небесного, пробный камень, вешать собак, во что бы то ни стало, водой не разольешь, лыка не вяжет, давать голову на отсечение, гордиев узел, запретный плод, зондировать почву, дать дуба, воротить нос, скалить зубы, кануть в лету, калиф на час, ку­рам на смех, мозолить глаза, ни за что на свете, олух царя небесно­го, петь во все горло, закадычные друзья, увенчаться успехом, выйти из себя, отпустить с миром, сдержать слово.

Задание 8. Запишите 10 фразеологизмов, включающих в свой состав синонимы и антонимы, например: переливать из пустого в порожнее, от мала до велика. Определите типы фразеологизмов.

Задание 9. Пользуясь фразеологическими словарями, объяс­ните значение и происхождение следующих фразеологизмов.

1. Лазаря петь, авгиевы конюшни, нить Ариадны, гордиев узел, дамоклов меч, сизифов труд, прокрустово ложе, танталовы муки, ахиллесова пята, кануть в лету, яблоко раздора, самовлюбленный нарцисс, эзопов язык.
2. Содом и гоморра, вавилонское столпотворение, варфаломе-евская ночь, египетский труд, манна небесная, иерихонская труба, обетованная земля, козел отпущения, зуб за зуб, перековать мечи на орала.
3. Шиворот-навыворот, коломенская верста, потемкинские дерев­ни, точить лясы, играть в бирюльки, бить баклуши, дать дуба, гол как сокол, лаптем щи хлебать, лить колокола, аника-воин, ни мытьем так катаньем, закусить удила, тертый калач, сирота казанская.
4. Ни рыба ни мясо, золотая молодежь, соломенная вдова, калиф на час, синий чулок, буриданов осел, американский дядюшка, газетная утка, жить на широкую ногу, квадратура круга, танцевать от печки.

Задание 10. Распределите фразеологические единицы по си­нонимическим рядам. Определите значение каждого ряда.

1. Лить елей, дать по шапке, курить фимиам, намылить шею, возносить до небес, показать кузькину мать, снять стружку, задать перцу, возводить в перл создания.
2. Черт ногу сломит, как мамай прошел, хоть в петлю лезь, сумасшедший дом, хоть волком вой, хоть караул кричи, все вверх дном, хоть головой об стенку бейся, вавилонское столпотворение, первозданный хаос.

Задание 11. Подберите фразеологические обороты, составля­ющие синонимический ряд с общим значением:

а) 'не нравиться',

б) 'быстро убежать',

в) 'бездельничать'.

Задание 12. Исправьте предложения с фразеологизмами. Объясните, в чем заключается ошибка.

1. Мальчик выбивался из кожи, но задача не выходила.
2. Саша сам по себе на уме: шутит, а дело делает.
3. Один человек в масле катается, другой слезами заливается.
4. Рабочий не покладая рук стоял у станка.
5. Все работали сегодня очертя голову.
6. Он кривил душой матери.