Глава 2. Особенности физического воспитания студентов после различных заболеваний

 

Каждое заболевание поражает не весь организм, а, главным образом, определенный орган или систему. В связи с этим, различают болезни сердечно-сосудистой системы, заболевания органов дыхания, пищеварения, почек, опорно-двигательного аппарата, центральной нервной системы и т. д. В организме, как в период заболевания, так и после него складывается ситуация «слабого звена». В связи с этим, используемые с лечебно-профилактической целью воздействия дозируют таким образом, чтобы они вызывали реакцию, не превышающую возможности наиболее уязвимого органа. Естественно, при этом остальные функциональные системы оказываются в значительной мере «недогруженными».

Именно поэтому особое значение для обеспечения максимальной эффективности физического воспитания студентов специальных медицинских групп приобретают специальные упражнения, способные по механизму регуляторного эффекта обеспечить не равномерное, а, в известной мере, избирательное влияние мышечной деятельности на организм. Особенности физического воспитания студентов, перенесших определенные заболевания, прежде всего, связаны со спецификой физических упражнений, обеспечивающих необходимые регуляторные эффекты.