ВВЕДЕНИЕ
В классическом и современном литературоведении вопрос о психологизме в художественном творчестве поднимался достаточно активно. Несмотря на большой корпус исследовательских работ по данной проблеме и многоаспектность ее изучения (в плане теоретическом, историко-литературном, аналитическом), на сегодняшний день отсутствуют:
– четкое представление о феномене художественного психологизма, его составляющих и месте в системе произведения,
– терминологическая определенность,
– методология и инструментарий анализа.
Семантическая размытость термина «психологизм в литературе» очевидна, недаром в литературоведческих работах ведется разговор о психологических методе, жанре, стиле, письме, мастерстве. Не менее разнообразны типологические определения психологизма, изменяющегося с движением литературных эпох («абстрактный», «аналитический», «синтетический», «лирический», «пунктирный», «мимический» и проч.). Аспект психологической содержательности художественных текстов привлекает и лингвистов, философов, психологов.
Тем не менее, вопросы о психологизме русских и зарубежных писателей закономерно рассматриваются в вузовских историко-литературных курсах, выносятся на государственные экзамены. Следовательно, понимание сущности психологизма и овладение методологией его анализа являются одним из условий филологической компетентности.
Настоящее пособие имеет теоретико-практическую направленность. С одной стороны, оно призвано помочь студентам в осмыслении вопросов теории психологизма (Глава 1, §1, 2). Рассмотреть психологизм в динамике литературного процесса и как систему с обогащающимся арсеналом художественных способов и приемов репрезентации призваны §3, 4. Видоизменение психологизма обусловливает осмысление его новых качеств и форм посредством вариативных современных методологических подходов. Глава 2 пособия способствует определению их многообразия и перспективности в свете исследования художественного психологизма. С другой стороны, система практических занятий нацелена на формирование навыков многоаспектного анализа художественного психологизма, применительно к произведениям ХХ в., которые созданы в рамках «неклассической» поэтики. Разделы пособия сопровождаются вопросами и заданиями для контроля знаний, списками рекомендуемой литературы.