§2. Психиатрическое литературоведение

 

В литературоведении к нетрадиционным направлениям наряду с психоаналитическим относят психиатрическое (Ц. Ломброзо, М. де Тур, Э. Кречмер, К. Леонгард), рассматривающее художественное произведение с целью определения диагноза автора или его персонажей. Этот прикладной медицинский подход роднит обе ветви «психиатрического литературоведения» – характерологическую и психопатологическую.

Характерологический анализ литературы создан в рамках психологии, занимающейся классификацией характеров. Психиатры обратились к литературе для иллюстрации собственных (вариативных) типологий психопатологических (П. Ганнушкин, Э. Кречмер, М. Бурно), акцентуированных (К. Леонгард) личностей.

Так, например, К. Леонгард рассматривает художественные тексты, чтобы исследовать персонаж как реального, социально дезадаптированного человека и определить тип его акцентуации (тревожный, эмотивный, педантический, интровертированный и проч.). Преобладающими в мировой литературе, по мнению К. Леонгарда, являются демонстративные (истерические) личности – артистичные, жаждущие внимания, славы (Тартюф, Смердяков, Феликс Круль). Педантический тип (ананкаст) практически не разработан художниками слова[1].

Современные психиатры классифицируют[2] Хлестакова, Ноздрева, Мюнхгаузена как истерических лжецов (М.Буянов), шукшинского Чудика – как «инфантильную (с чертами детской психики) личность с выраженным шизоидным радикалом» (В. Семке). В. Руднев предпринимает характерологический анализ[3] к персонажам «Винни Пуха» А. Милна[4]. В процессе такого диагностирования у самих аналитиков возникают закономерные вопросы: «Занимаемся ли мы, исследуя психологические закономерности поведения персонажей, реконструкцией реальности или чаще всего лишь реконструкцией скрытой концепции художника, его мнения об этой реальности[5]? А, может быть, вообще пытаться изучать психологию реальных людей посредством анализа продуктов поэтического вымысла так же бессмысленно, как изучать гидрологию моря по полотнам маринистов?»[6].     

С позиций психопатологии анализ литературного текста позволяет выявить психические отклонения его создателя. В данном случае художественное творчество низводится до уровня иллюстративного материала, исходя из которого исследователь-врач ставит писателю диагноз, констатирует отклонения от среднестатистической нормы.

Первые анализы подобного рода были опубликованы в 1925 – 1928 гг. под грифом «Клинический архив гениальности и одаренности (эвропатология)». В этом периодическом издании доктора и профессоры-психиатры публиковали материалы о А.С. Пушкине, Н.В. Гоголе, Л.Н. Толстом, М. Горьком и других гениальных литераторах. В сферу рассмотрения включаются данные о психическом здоровье членов их семей, документальные свидетельства современников. В этот же ряд входят и литературные труды.

«В исследованиях гениальности, – отмечал Э. Кречмер, – предпочтение всегда отдается поэтам и вообще продуктивным людям, а это объясняется не их духовным превосходством над другими группами творцов, а очевидным специфическим богатством, сохраняющихся во времени оригинальных психологических документов, дающих нам в руки прямые и косвенные самовыражения поэта, у которого манера письма намного более связана с личностью автора, чем у ученого, и намного легче трактуема, чем выразительные средства художника или музыканта»[7]. Убеждение в том, что великие писатели исследуют свои характеры, реакции, состояния, чтобы затем их воплотить в своих произведениях, приводят к тому, что у М.Ю. Лермонтова (на основании его разбора его стихотворений и отзывов близких) обнаруживается меланхолия и патологическая нервность, у М. Горького – суицидомания, пориомания (страсть к бродяжничеству) и лихорадочный делирий. Случай А.С. Пушкина оказывается примечательным тем, что его «приступы периодических возбуждений с периодическими депрессиями»[8] рассматриваются в тесной связи с творческими этапами. Во многих статьях «Клинического архива» исследуются случаи эпилепсии, говорится о тенденции к аффективно-эпилептическому типу гениальности (Ф.М. Достоевский, Л.Н. Толстой, Г. Флобер, А. Данте, О. Бальзак).

Этот ракурс анализа используется и современными психиатрами, в частности, М.Е. Бурно. В.П. Гиндин в 2005 г. публикует часть материалов из «Клинического архива»: Я.В. Минца (об А.С. Пушкине), Г.В. Сигалина (о Л.Н. Толстом), И.Г. Галанта (о М. Горьком), – в виде приложения к своей книге «Психопатология русской литературы». В авторской ее части – патографии А.Н. Радищева, П.Я. Чаадаева, В.В. Маяковского и других русских писателей. В отличие от предшественников В.П. Гиндин в большем объеме приводит цитаты их художественных текстов и литературоведческих работ, но это не дает его изысканиям глубины (ни медицинской, ни эстетической).

В рассматриваемое русло с некоторой долей условности можно включить работу В.П. Руднева «Характеры и расстройства личности. Патография и метапсихология». Специфика исследования очевидна: стык психоанализа, психопатологии, лингвистики, психопоэтики, литературоведения.

Автор настаивает на шести основных типах акцентуации (циклоид, эпилептоид, истерик, психастеник, ананкаст, шизоид), соотносит характер, модальность и механизмы защиты. «Каждый тип душевного расстройства… выстраивает свою модель мира, которая естественно реализуется через знаки и знаковые системы»[9], поэтому художественный дискурс (текст, стилистическая ткань) становятся для В.Руднева полем применения данной психиатрической типологии, имея четкие «характерологические сигналы».

Творческая личность и ее продукт (произведение, герой, стиль, язык) становятся единицами в этом исследовании, поражающем своим масштабом. В.П. Руднев рассматривает дискурсы обсессии, истерии и прочие в русской литературе, обнаруживает их исторические корни и динамику в системе культуры.

Отталкивается от подобной типологии акцентуации личности (паранойяльная, эпилептоидная и проч.) и В.П. Белянин. Он предлагает научно обоснованную концепцию психолингвистического анализа художественной литературы по методу эмоционально-смысловой доминанты. Базовая идея этого подхода – творческая личность близка личности акцентуированной, в тексте – ее продукте – запечатлевается модель мира того или иного типа акцентуации. В.П. Белянин формулирует ряд постулатов о взаимосвязи психологии автора, его текста, читателя:

«Первый постулат: за языком стоит не только система языка, но и психология. Каждый языковой элемент обусловлен не только лингвистическими, но и психологическими закономерностями.

Второй постулат: за разными текстами стоит разная психология. Разнообразие психологических типов людей рождает разнообразие когнитивных структур.

Основным является третий постулат: структуры художественного текста коррелируют со структурами акцентуированного сознания. Художественный текст в ряде случаев является результатом порождения акцентуированного (или психопатического) сознания.

Четвертый постулат: организующим центром художественного текста предстает его эмоционально-смысловая доминанта. Будучи ядром модели порождения текста, эмоционально-смысловая доминанта организует семантику, морфологию, синтаксис и стиль художественного текста.

Пятый постулат: текст – это не имманентная сущность, а элемент целой системы “действительность – сознание – модель мира – язык – автор – текст – читатель – проекция”.

Шестой постулат: Читатель имеет право на собственную интерпретацию смысла художественного текста. Эта интерпретация зависит не только от текста, но и от психологических особенностей читателя. Максимально адекватно читатель интерпретирует тексты, созданные на базе близких ему как личности психологических структур»[10].

Подвергшиеся анализу художественные произведения типологизируются: «светлые» тексты (паранойяльная акцентуация), «тёмные» (эпилептоидная), «красивые» (демонстративная), «весёлые» (маниакальная) и «печальные» (депрессивность). При данном подходе учитывается системность текста (в соответствии со структуризацией модели мира), выявляются характерные для каждой акцентуации предпочтения в выборе мотивов и сюжетных фреймов, лексики, стилистики, синтаксиса.

Данные этого исследования прошли апробацию посредством тестирования и экспертизы. Этот междисциплинарный опыт (психопатология, психолингвистика, психопоэтика, герменевтика) важен для литературоведения прежде всего тем, что позволяет определить основные средства и способы воздействия на читателя, идущие по явным и неявным каналам. Эмоционально-экспрессивная сторона произведения, акцентуация его автора и механизмы рецепции интересны для тех, кто занимается проблемой художественного психологизма.

 

Рекомендуемая литература

Белянин, В.П. Введение в психиатрическое литературоведение / В.П.Белянин. – Мюнхен: Verlag Otto Sagner/ Specimina Philologiae Slavicae, 1996. – Band 107. – 281 c.

Белянин, В.П. Основы психолингвистической диагностики: (Модели мира в литературе) / В.П.Белянин. – М.: Тривола, 2000. – 247 с.

Белянин, В.П. Психолингвистические аспекты художественного текста / В.П.Белянин. – М.: Изд-во Московского ун-та, 1988.

Белянин, В.П. Психологическое литературоведение / В.П.Белянин. – М.: Генезис, 2006.

Гиндин, В.П. Психопатология в русской литературе / В.П.Гиндин. – М.: ПЕР СЕ, 2005. – 224 с.

Леонгард, К. Акцентуированные личности / К.Леонгард. – Киев, 1981.

Винни Пух и философия обыденного языка. Алан Милн. Winnie Пух. Дом в Медвежьем Углу / Пер. с англ. Т.А.Михайловой и В.П.Руднева; Аналитич. ст. и коммент. В.П.Руднева. Изд.3-е, доп., исправл. и перераб. (Серия «XX век +»). – М.: Аграф, 2000. – 320 с.

Руднев, В.П. Характеры и расстройства личности: Патография и метапсихология / В.П.Руднев. – М.: Класс, 2002. – 272 с.