Тестовые задания
1. ОБВЕСТИ КРУЖКОМ ВСЕ ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ
На рубеже XIX в Беларуси на основании «Положения для руководства губерний российской империи» открывались школы на языке:
|
1) русском; 2) белорусском; 3) выбираемом учениками; |
4) выбираемом учителем; 5) польском; 6) латинском. |
Для просвещения Беларуси рубежа XIX века специфичным явлением было наличие:
1) приходских училищ;
2) узкосословных (дворянских) духовных начальных заведений;
3) семинарий;
4) высших учебных заведений;
5) народных школ для детей бедноты.
Характерные особенности просвещения Беларуси конца XVIII – начала XIX века:
1) запутанная сеть учебных заведений;
2) отсутствие единого руководства образованием;
3) наличие связи между учебными заведениями;
4) подчинение учебных учреждений духовенству;
5) последовательность школьных программ и принципов обучения;
6) зависимость программы начальной школы от уровня знаний учителя;
7) содержание образование носило классический характер;
8) большая часть учебного времени отводилось на изучение естественно-математических наук.
2. ЗАПОЛНИЬ СХЕМУ «ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ»
|
1 ЭТАП:
|
|
2 ЭТАП:
|
|
3 ЭТАП:
|
|
4 ЭТАП:
|
3. ЗАПИСАТЬ ПРИНЦИПЫ ОРГАНИЗАЦИИ ШКОЛ В НАЧАЛЕ XIX ВЕКА
1)____________________________________________________________________________
2)____________________________________________________________________________
3)____________________________________________________________________________
4)____________________________________________________________________________
4. ЗАПОЛНИТЬ ТАБЛИЦУ «ХАРАКТЕРИСТИКА РЕФОРМ ОБРАЗОВАНИЯ В БЕЛАРУСИ»
|
Реформа |
Характер реформы |
Содержание реформы |
Последствия (положительного, отрицательного характера) |
|
1803 – 1804 гг.
|
|
|
|
|
1828 г.
|
Контрреформа в области образования |
|
|
|
60-е гг.
|
|
1) установление в законодательном порядке народной школы 2) провозглашение общедоступности и бессословности образования 3) развитие женского образования 4) открытие реальных гимназий 5) развитие профессионального образования |
|
5. ОБВЕСТИ КРУЖКОМ ВСЕ ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ
Во второй четверти XIX века господствующими стали:
1) духовные семинарии;
2) начальные школы при монастырях;
3) духовные и светские народные школы;
4) приходские училища;
5) гимназии;
6) белл-ланкастерские школы.
6. РАСКРЫТЬ ПРИЧИННО-СЛЕДСТВЕННУЮ СВЯЗЬ В СЛЕДУЮЩЕЙ ЦЕПИ
|
Подавление восстания 1863 – 1864 гг. |
→→→→→→→ |
Введение «Временных правил для народных школ» |
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. СОСТАВИТЬ ГРАФИК, КОТОРЫЙ ОТРАЖАЕТ РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАНИЯ В БЕЛАРУСИ В XIX ВЕКЕ:
|
|
Количество
учебных
заведений
8. ОБВЕСТИ КРУЖКОМ ВСЕ ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ
Характерные черты школы на рубеже XIX – XX вв:
1) многотипность школ;
2) преемственность между начальной и средней школами;
3) подчинение учебных заведений различным ведомствам;
4) сословно-классовый характер образования;
5) широкое женское образование;
6) усиление реализма в образовании;
7) развитие университетов;
8) усиление государственного контроля над школой.
9. НАПИСАТЬ НА КАРТСХЕМЕ НАЗВАНИЕ ГОРОДОВ, ГДЕ В НАЧАЛЕ ХХ ВЕКА ОТКРЫЛИСЬ УЧИТЕЛЬСКИЕ ИНСТИТУТЫ. КАКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ОНИ ДАВАЛИ?
10. РЕШИТЬ КРОССВОРД
По горизонтали:
1. Белорусская поэтесса, просветительница, носившая псевдоним «Тетка»
2. Местность, где был открыт сельскохозяйственный институт (1848)
3. Видный просветитель Беларуси, отец известного белорусского поэта XIX века
4. Революционер-демократ, издатель «Мужыцкай праўды», организатор восстания1863 г.
5. Учебный округ, в состав которого вошла Беларусь в начале XIX в.
6. Белорусский поэт, просветитель, автор сборника стихов «Дудка белорусская»
7. Тип женского учебного заведения в Беларуси в XIX в.
8. Местность, где была открыта первая в России учительская семинария (1864)
9. Известный белорусский педагог, этнограф, автор работы «Очерки Витебской Белоруссии»
10. Название среднего учебного заведения в Беларуси в XIX веке.
11. Католический орден, получивший право на открытие Академии в Полоцке в1812 г.
11. КАК ВЫ СЧИТАЕТЕ, РУССКАЯ ШКОЛА СЫГРАЛА ВАЖНУЮ РОЛЬ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ СРЕДИ БЕЛОРУСОВ ИЛИ НАНЕСЛА ВРЕД БЕЛОРУССКОМУ НАЦИОНАЛЬНОМУ ОБРАЗОВАНИЮ И КУЛЬТУРЕ? ОТВЕТ ОБОСНОВАТЬ.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________