1.15. Развитие педагогической культуры Беларуси в период нахождения ее в составе Российской империи (конец XVIII – начало XX вв.)

Политические предпосылки (три раздела Речи Посполитой) утраты народным образованием Беларуси своего национального характера.

Основные направления деятельности правительства Российской империи по русификации образования на белорусских территориях: запрещение преподавания на польском языке (1836 г.) и введение русского (1840г.). Организация преподавания на русском языке, разработка нового содержания обучения, ограничение и закрытие католических школ, создание специальной комиссии по организации русских учебных заведений на территориях,  которые отошли к России. Уничтожение высшего белорусского образования (закрытие Виленского университета, Полоцкой академии).

Реакционная политика царизма в области национального образования после восстания К.Калиновского (40 – 60-е годы XIX в.): усиление русификации Беларуси, увеличение количества приходских училищ и уменьшение частных, приток учителей из России и увеличение их из числа священнослужителей, сокращение гимназий. Принижение белорусского языка, выставление его как «мужицкого». Уничтожение национального самосознания, формирование отношений к национальным ценностям.

Оживление культурно–общественных сил в 70 – 90-х годах XIX века и их влияние на развитие просвещения, образования, педагогической мысли. Педагогические идеи белорусских просветителей: В.Дунина-Мартинкевича, Тетки, Е.Ф.Карского.