2.1.1. Словесные методы 

Фактически вся деятельность руководителя занятий по физической подготовке неразрывно связана с использованием слова. С его помощью передают знания, активизируют и углубляют восприятие, формулируют задания, формируют отношение к ним, руководят их выполнением, анализируют и оценивают результаты, направляют поведение военнослужащих. Слово играет существенную роль в осмыслении, самооценке и саморегуляции действий военнослужащих [40]. В зависимости от многообразных функций слова пользуются различными методами его применения. Известные общепедагогические методы (дидактический рассказ, беседа, обсуждение) в условиях физической подготовки приобретают своеобразную, более лаконичную форму.

Непосредственно в процесс занятий физическими упражнениями включаются преимущественно словесные методы, позволяющие органически связать слово с исполнением движения. Среди них, как правило, выделяются следующие группы методов.

Инструктирование– точное словесное объяснение техники изучаемых действий, упражнений, правил их выполнения.

Сопроводительные пояснения– комментарии, сопровождающие демонстрацию наглядных пособий, натуральных объектов, а также лаконичные замечания по ходу выполнения упражнений с целью углубления (уточнения) зрительных и кинестетических восприятий о движении.

Указания и команды– лаконичные формы речевого воздействия в повелительном наклонении, основные способы оперативного управления деятельностью военнослужащих.

Словесные оценки– специальные категории речевого одобрения (неодобрения) как мера оценки (соответствия) и способ коррекции действий военнослужащего по ходу выполнения заданий.

Словесные отчеты и взаиморазъяснения – кратко сформулированная информация о выполненном (выполняемом) задании (упражнении).

Особая роль отводится методам самообучения и самовоспитания, связанным с внутренней речью военнослужащих.

Самопроговаривание– полное «внутреннее» описание отдельных фаз развития предстоящего двигательного действия.

Самоприказы– отдельные фразы и слова-приказы.

К методам использования слова в целях самообучения и самовоспитания можно отнести также различные формы самостоятельного обдумывания, разбора, анализа и т.д.