ГЛАВА 1

 

МЕСТО И РОЛЬ УЧЕБНЫХ ТРЕНИРОВОЧНЫХ

И ТРЕНАЖЕРНЫХ СРЕДСТВ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ

 

1. В качестве одного из приоритетных направлений в подготовленности военнослужащих в ходе боевой подготовки является, более широкое применение в процессе обучения учебных тренировочных и тренажерных средств и совершенствование форм и методов обучения с их использованием.

Это обуславливается, прежде всего, наличием на вооружении войск современной, обладающей высокими боевыми качествами, оснащенной сложнейшими агрегатами, приборами и системами боевой и другой техники. Освоение, которой требует от личного состава глубоких знаний и твердых практических навыков при эксплуатации и в ходе боевого применения. Необходимую подготовку можно получить только при условии систематического проведения занятий и тренировок с использованием штатной боевой техники и оружия. Однако интенсивное их использование в процессе обучения приводит к преждевременному износу данной техники и вооружения и снижением тем самым боевой готовности подразделений и воинских частей, на вооружении которых она состоит, а также влечет за собой значительные материальные затраты. Кроме того, непосредственно на боевой технике не всегда представляется возможным качественно обучать личный состав правильным действиям.

2. Учебные тренировочные и тренажерные средства обладают рядом существенных преимуществ:

- максимальное облегчение освоение правил стрельбы и техники вождения машин в условиях, характерных для современного боя, путем выработки у обучаемых точных, координированных навыков в действиях при вооружении и с механизмами управления;

- возможность расчленения сложных элементов ведения огня и техники вождения на простые действия для их последовательного освоения с постепенным усложнением условий тренировки;

- возможность немедленной объективной оценки качества выполнения приемов стрельбы и вождения, фиксации допущенных ошибок, одновременного показа правильных действий и повторения упражнения до безошибочного его выполнения;

- потенциал тренажеров, в отличие от стационарного оборудования полигонов позволяет создавать для обучаемых любую обстановку современного боя, максимально приближая ее к реальным условиям. Что тем самым создает возможность обучения не только в рамках стандартных условий упражнений, но и в условиях созданных руководителем занятий конкретно под выполнение той или иной задачи обучения, вплоть до разработки индивидуально специальных упражнений для каждого обучаемого;

- более продуктивным использованием учебного времени за счет сокращения переездов на учебные поля и отрыва личного состава для подготовки материальной части и маршрутов к занятиям и последующего восстановления учебно-материальной базы;

- полная безопасность обучения, предоставление обучаемому, возможности самостоятельно принимать решения и действовать в критических  и аварийных ситуациях, что не допускается при штатном вооружении и боевой технике;

- сокращением расхода моторесурсов на обучение и уменьшением напряженности эксплуатации боевой техники, сокращением количества повреждений (поломок) и соответственно потребности в запасных частях, горючем и смазочных материалах, снижением загруженности.

3. Учебные тренировочные и тренажерные средства (далее – УТ и ТС) – это система приборов, агрегатов и приспособлений, максимально имитирующих устройство и работу наиболее важных отделений, узлов и частей образца вооружения и боевой техники. Они предназначены для формирования у обучаемых достаточных знаний и умений и выработки твердых навыков при действии при вооружении (оружии) и на боевой технике, необходимых для успешной работы на ее реальных образцах.

УТ и ТС по своему предназначению делятся на тренажеры, контрольно-тренировочные приборы и приспособления для учебной и имитационной стрельбы.

Тренажеры - это такие учебные устройства, которые частично или полностью имитируют условия действий обучаемых при боевом оружии и позволяют руководителю занятий осуществлять объективный контроль в процессе обучения. (Рис.1,2,3)

Рис.1

Рис.2

Рис.3

Они предназначаются для выработки и совершенствования профессиональных навыков в умелом применении оружия в различных условиях боевой обстановки без расхода моторесурсов боевой техники и боеприпасов.

По своему применению тренажеры делятся на классные и полевые.

Классные тренажеры применяются для обучения стрельбе и вождению без расхода боеприпасов и моторесурсов.

Полевые тренажеры позволяют проводить обучение стрельбе по целям, расположенным на действительных дальностях, в условиях, приближенных к реальным, как без расхода боеприпасов, так и со стрельбой заменителями штатных выстрелов.

В свою очередь, классные и полевые тренажеры по объему решаемых задач могут быть специализированными (позволяющими обучать отдельным, наиболее сложным элементам действий при вооружении) и комплексными (предназначенными для выработки и совершенствования всего комплекса навыков, необходимых для успешного решения огневых задач в бою).

Кроме того, все тренажеры могут быть индивидуальными, предназначенными для подготовки одного обучаемого (специалиста), и коллективными, предназначенными для подготовки и боевого слаживания всего экипажа. В настоящее время ведутся разработки тактических комплектов тренажеров, позволяющих в режиме реального времени проводить обучение командиров, органов управления и личного состава в единой тактической обстановке, как с применением уже имеющихся (модернизированных) индивидуальных и коллективных тренажеров, так и перспективных инновационных разработок.   

Тренажеры, позволяющие проводить обучение стрельбе из нескольких различных видов оружия, называются унифицированными.

Контрольно-тренировочные приборы – это приспособления и устройства, позволяющие обучать военнослужащих действиям при вооружении и военной технике, а руководителю наблюдать за правильностью действий обучаемых, выявлять ошибки, допускаемые ими.(Рис.4) Они предназначены для тренировок по стрельбе и вождению, а также для контроля руководителем занятия действий обучаемых. Контрольно- тренировочные приборы могут использоваться на занятиях, проводимых как на штатном оружии и боевой технике, так и на тренажерах, при этом они не должны вносить изменений в действия обучаемых.

Рис.4

Приспособления для учебной и имитационной стрельбы– это приборы и приспособления, с помощью которых ведется стрельба без использования штатных боеприпасов. Они предназначены для обучения и тренировки в стрельбе из орудия БМП, ручных противотанковых гранатометов заменителями штатных выстрелов, а также в метании ручных осколочных гранат. Стрельба с применением приспособлений ведется по тем же правилам, как и штатными выстрелами. К ним относятся: прибор учебной стрельбы для боевых машин пехоты (ПУСОГ) (Рис.5); приспособления учебной стрельбы из ручных противотанковых гранатометов (ПУС-7М, ПУС-9, ПУС-18); учебно-имитационные ручные гранаты.

Рис.5

Вспомогательные средства обучения  – это часть учебного оборудования, применяемого в процессе обучения и способствующего качественному усвоению изучаемого материала.(Рис.6) К ним относятся учебные наглядные пособия и технические средства обучения.
	Рис.6

Учебные наглядные пособия – это средства обучения, наглядно и доступно показывающие изучаемые объекты, а также процессы, происходящие внутри них. (Рис.7,8) Они предназначены для более глубокого и сознательного изучения материала по устройству вооружения, основ и правил стрельбы. К ним относятся: учебные образцы оружия, приборов прицеливания, агрегатов и узлов боевых машин; учебные разрезные действующие стенды боевой техники, оружия и наиболее сложных механизмов; макеты, показывающие работу и взаимодействие частей и механизмов оружия, процессы, происходящие при стрельбе, и т.д.

Рис. 7

Рис. 7

Рис. 8

Технические средства обучения – это различного рода технические устройства, которые, не являясь объектами изучения, способствуют решению учебных задач и повышению эффективности обучения с помощью применяемых для них учебно-демонстрационных материалов. (Рис.9,10) Они предназначены для одновременного обучения и контроля за усвоением изучаемого материала всей группой обучаемых, с которой проводится занятие. К ним относятся тренажерные и компьютерные классы.

Рис. 9

Рис. 9

Рис. 10