Тестовые задания
1. ОТМЕТИТЬ НА ВРЕМЕННОЙ ПРЯМОЙ ГРАНИЦЫ СРЕДНЕВЕКОВЬЯ
----+------------+--------+---------+-------------+------------+-----------+---------+------+-----------+--------+----->
200 лет 100 лет н.э. 100 лет 200 лет 300 лет 400 500 600 … 1000 2000
до н.э. до н.э. лет лет лет лет лет
2. ОБВЕСТИ КРУЖКОМ ВСЕ ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ
Школе средневекового Востока характерны:
1) начало обучения в семье;
2) деление образования на три уровня;
3) ответственность, прежде всего преподавателя, за поступки его учеников;
4) основная часть школ начального обучения – дети феодальной верхушки;
5) неразрывная связь между обучением и воспитанием: без воспитанности знания, что огонь без дров, без знания воспитанность – как дух без тела;
6) государственность, бесплатность;
7) поощрение учащихся (например, существовал обычай, согласно которому лучший ученик проезжал верхом по улицам, а товарищи осыпали его сладостями);
8) использование регламентированных наказаний (например, не превращать физическое наказание в избиение; число ударов не более трех, недопустимость физического наказания детей до 10 лет; недопустимость поручения наказания старшему ученику младшего и т.д.).
3. УСТАНОВИТЬ СООТВЕТСТВИЕ
|
Периоды развития Средневековой Индии |
Воспитание и обучение |
|
1. V – X века |
А. Расцвет высшего образования, появление отдельных школ для девочек, попытка введения светских наук в учебные планы: «Никто не должен пренебрегать требованиями дня» |
|
2. XI – XII века |
Б. Мусульманская система образования: цель – человек, активно пользующийся знаниями; школы Корана, персидские школы, школа персидского языка и Корана, арабская школа для взрослых |
|
3. XIII – XIV века |
В. Существование двух систем образования: брахманской (кастовость обучения) и буддистской (демократичность и религиозность обучения), с постепенным сближением обеих педагогических традиций |
|
4. XV – XVII века |
Г. Нашествие мусульман, упадок индийской культурно-образовательной системы; уничтожение хранилищ рукописей; воспитание и образование являлись личным делом человека и семьи в зависимости от религии |
Ответ 1___, 2___, 3___, 4___
4. НА ВРЕМЕННОЙ ПРЯМОЙ УКАЗАТЬ ОТРЕЗОК, КОТОРЫЙ ЗАНЯЛА В ИСТОРИИ КИТАЯ СРЕДНЕВЕКОВАЯ ЭПОХА
----+------------+--------+---------+-------------+-----------+-----------+---------+--------+-----------+-------+---->
200 лет 100 лет н.э. 100 лет 200 лет 300 лет 400 500 600 … 1000 2000
до н.э. до н.э. лет лет лет лет лет
5. УСТАНОВИТЬ ПРАВИЛЬНУЮ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ
Воспитанию и школе Средневекового Китая характерны:
- упрощение и унификация иероглифической письменности; создание централизованной системы государственных и частных школ;
- появление бумаги; создание трехступенчатой системы образования; конфуцианство - официальная идеология воспитания и образования;
- расширение сети учебных заведений; расцвет высшей школы; появление университетов; демократизация и усложнение государственных экзаменов;
- усиление отрыва системы образования от практических нужд; застой образования;
- распространение монгольских школ; развитие естественных и точных наук; появление специализированных школ; неоконфуцианство;
- организация всеобщего начального обучения; расширение сети учебных заведений элементарного обучения; создание высших учебных заведений для подготовки кадров высшей администрации; усложнение и стандартизация государственных экзаменов;
- воспитание и школа в «летаргическом сне»; содержание образования носило гуманитарный характер; идеи педагогов не востребованы; «Китай – весь мир».
6. НАЙТИ В ТАБЛИЦЕ УЧЕНЫЕ СТЕПЕНИ В СРЕДНЕВЕКОВОМ КИТАЕ
|
Ж |
Ц |
Ж |
А |
Ш |
Ж |
Ц |
З |
А |
|
Ю |
З |
Ц |
З |
Ю |
Й |
Ж |
Э |
Н |
|
Н |
И |
А |
Ы |
У |
Ш |
Н |
А |
У |
|
Ж |
Н |
М |
Ж |
З |
В |
А |
Г |
Т |
|
О |
Ь |
Ш |
З |
С |
Ю |
Ц |
А |
Й |
|
Ю |
Ш |
У |
З |
А |
Р |
З |
Ы |
Н |
|
О |
И |
З |
Ж |
С |
Р |
О |
З |
Н |
7. ДОПИСАТЬ
Чтобы выдержать экзамен, китайскому студенту нужно обладать __________________ скакуна, ______________________ осла, ____________________ вши и ______________________ верблюда.
8. УСТАНОВИТЬ СООТВЕТСТВИЕ
|
Понятие |
Определение |
|
1. Семь свободных наук |
А. Господствующее направление в средневековой философии, считавшее своей задачей теоретическое обоснование догм христианской религии |
|
2. Гимназии |
Б. Учебные заведения, созданные объединениями купцов в Западной Европе в XIV – XVI вв. |
|
3. Догматизм |
В. Начальные школы в городах Западной Европы, создававшиеся в XV – XVI вв. |
|
4. Псалтырь |
Г. Название содержания средневекового образования, включавшего два цикла: тривиум и квадриум |
|
5. Гильдейские школы |
Д. Основная учебная книга в Средние века, которую заучивали, а потом читали |
|
6. Схоластика |
Е. Окостеневшее мышление, в основе которого лежат вера в авторитеты, защита устаревших положений |
|
7. Городские училища |
Ж. Среднее общеобразовательное заведение, основу обучения в котором составляли классические языки и литература |
Ответ 1___, 2___, 3___, 4___, 5___, 6___, 7___
9.ВЫБРАТЬ ПРАВИЛЬНОЕ КАЧЕСТВО
1) Добродетелью крестьянства считалось – ______________________________________.
2) Лучшей чертой аристократии было – _________________________________________.
3) Главным достоинством духовенства являлась – ________________________________.
Ключ: благочестие, нравственность, доблесть, трудолюбие, красноречие, знание
10. ВПИСАТЬ ДА ИЛИ НЕТ
1) Церковь стремилась удержать университетское образование под своим влиянием. ____
2) В церковных школах физическому воспитанию уделялось огромное внимание. ______
3) Ученичество являлось основной формой обучения в среде светских феодалов. _______
4) Главным предметом в университетах было богословие. __________________________
5) Педагогами для юных феодалов в рыцарском воспитании были лица из служивой дворовой челяди.______________________________________________________________
6) В монастырях были внутренние и внешние школы: в первые принимались девочки, которых родители отдавали в монахини, а во вторые принимались мальчики.___________
7) Чтение и письмо не были обязательными для рыцаря, многие представители рыцарского сословия в период раннего средневековья были неграмотны. _______________
11. ВСТАВИТЬ ПРОПУЩЕННЫЕ СЛОВА
Содержание рыцарского воспитания составляли «семь рыцарских добродетелей»: ____________________, плавание, владение копьем, ________________, охота, игра в шахматы, умение слагать и петь стихи. __________________________рассматривалась как средство воспитания настойчивости и способности правильно ориентироваться. ____________________________нужно было для того, чтобы блистать в высшем обществе и служить «даме сердца». Религиозные «истины» обычно сообщались детям рыцарей каким-либо _____________________, чаще всего _______________ замка. До _________ старшие сыновья феодалов оставались в своей семье, с _________ они направлялись в замок к вышестоящему _____________________, где выполняли обязанности пажа при жене сюзерена. С ___________ , с вручением меча, до __________ юноша состоял оруженосцем сюзерена, обучаясь ездить верхом, ______ __________________________. По достижении 21 года он путем ________________ __________ посвящался в _________________. Младшие сыновья видных феодалов оставались дома, упражнялись в «рыцарских добродетелях» и обучались у капеллана замка _____________, реже –_______________________; некоторые из них направлялись ко двору ______________ и готовились к занятию ______________ _____________________________.
Ключ: чтению и письму; игра в шахматы; умению владеть оружием; 7 лет; фехтование; езда верхом; высших церковных должностей; умение слагать и петь стихи; капелланом; епископа; 7 лет; рыцари; «духовным отцом»; религии; 14 лет; особой церемонии; 21 года; феодалу (сюзерену).
12. РАЗГАДАТЬ КРОССВОРД
По горизонтали:
1. Название школ грамоты. 2. Одна из форм проведения занятия. 3. Книга в Индии, которая подлежала заучиванию. 4. Один из предметов семи свободных искусств. 5. Одна из рыцарских добродетелей.
По вертикали:
1. Основная книга у мусульман. 2. Школа, дававшая высшее образование на Востоке. 3. Учитель в школе Византии. 4. Высшая школа в Византии. 5. Направление в средневековой философии, считавшее основной задачей теоретическое обоснование догм христианской религии.