MODULE 3
LE FONDS PRIMITIF. LES DIFFÉRENCIATIONS TERRITORIALES ET SOCIALES DU LEXIQUE FRANÇAIS
EE1 Le fonds primitif. Les différenciations territoriales et sociales du lexique français
Objectifs d’étude:
1. L’apprenant doit savoir:
- les définitions des termes du Module
- les etapes du développement du français
- les variantes du français en France
- les role des dialectismes et leur types
- les types de dialectes d’origine
2. L’apprenant doit savoir faire:
- relever les particularités de la langue d’oc et de la langue d’oïl
- expliquer le sens de l’ordonance de Francois Ier
- identifier les patois
- définir les particularités régionales du français
- retrouver des niveaux de langue
- identifier la langue familière, l’argo, la langue populaire
3. L’apprenant sera capable de:
- identifier les premières oeuvres littéraires et leurs temps d’apparition
- caractériser l’époque de formation du français
- définir «le dialecte», «le jargon», «le terme», «le professionalisme»
- différencier les dialectes
- relever les particularités des niveaux de langue
EE2 Le mot et le temps
Objectifs d’étude:
4. L’apprenant doit savoir:
- le caractère du développement de la langue et du vocabulaire
- le noyau et la périphérie du système lexical
- la définition du néologisme et de l’archaïsme
- les critères des néologismes
- les modèles de formation des néologismes
- le politique réglant l’activité langagière
- les facteurs de l’adaptation des néologismes
- les types des archaïsmes
- les causes de la desparition des mots
- les causes de l’apparition des mots nouveaux
5. L’apprenant doit savoir répondre aux questions sur:
- les causes du changement du vocabulaire
- le rôle des mots nouveaux et vieillis
- les critères permettant de définir le type des mots nouveaux
- les modèles formatifs des mots nouveaux
6. L’apprenant sera capable de:
- identifier le lexique usuel de la langue
- trouver le noyau et la périphérie
- distinguer les historismes et les archaïsmes
- identifier les types d’historismes
- mettre en relief le rôle des archaïsmes dans le texte
- relever les modèles de formation des néologismes
EE3 Les synonymes, antonymes et homonymes
Objectifs d’étude:
7. L’apprenant doit savoir:
- la définition des synonymes, des antonymes, des homonymes
- les constituants du système caractérisé par la synonymie
- les types de synonymes
- les critères des séries synonymiques
- la loi d’attraction synonymique
- les particularités des synonymes
- les causes de l’apparition des homonymes, leurs types
- les traits essentiels du champ sémantique
8. L’apprenant doit savoir répondre aux questions sur:
- la base de la synonymie des vocables
- les types de rapports sémantiques entre les mots
- la base logique des antonymes
- les groupes lexicaux
9. L’apprenant sera capable de:
- différencer les synonymes absolus et partiels
- identifier les paires synonymiques des textes littéraires et du discours de tous les jours
- retrouver des synonymes idéographiques et expressifs
- composer des séries synonymiques d’un mot polysémique
- relever des critères distributionnels, paradigmatiques et formatifs des homonymes
- faire des microparadigmes des antonymes
- identifier les champs sémantiques des mots