Лев Александрович МЕЙ (1822 – 1862)
Лунатик
Поэт! Ты лунатик. Чрез суетный свет
Тебя, как луна, вдохновенье ведет,
Ведет, – и повсюду открыта дорога
Любимцу природы, посланнику бога;
Ты ходишь над бездной по темени скал,
Ты скачешь, как серна, с горы на обвал,
Орлом на утесы взлетаешь с размаха,
В тебе есть все чувства, – и нет только страха.
Ты громко привольную песню поешь;
Ты, очи открывши, по миру идешь;
Глядишь – и не видишь ты мир, – но выс'око
Тогда созерцает духовное око.
И громко взывает испуганный свет:
«Сойди ко мне ближе, поэт мой, поэт!»
Ты слышишь призванье, ты внемлешь прошенью,
И вмиг покидает тебя вдохновенье;
Очнувшись, боишься ты скал высоты,
И сходишь скорее, – и падаешь ты!
Смеется безжалостно свет над тобою;
А ты, – ты страдаешь могучей душою:
И звуком еще как струна ты дрожишь,
Но, тяжко страдая, упорно молчишь,
Пока не сомкнет сон орлиные очи
До новой твоей вдохновительной ночи.
1840?
***
О Господи, пошли долготерпенье!
Ночь целую сижу я напролет,
Неволю мысль цензуре в угожденье,
Неволю дух – напрасно! Не сойдет
Ко мне твое святое вдохновенье.
Нет, на кого житейская нужда
Тяжелые вериги наложила,
Тот – вечный раб поденного труда,
И творчества живительная сила
Ему в удел не дастся никогда.
Но, Господи, ты первенцев природы
Людьми, а не рабами создавал.
Завет любви, и братства, и свободы
Ты в их душе бессмертной начертал,
А Твой завет нарушен в род и роды.
Суди же тех всеправедным судом,
Кто губит мысль людскую без возврата,
Кощунствует над сердцем и умом –
И ближнего, и кровного, и брата
Признал своим бессмысленным рабом.
1855
***
Не верю, Господи, чтоб Ты меня забыл,
Не верю, Господи, чтоб Ты меня отринул:
Я Твой талант в душе лукаво не зарыл,
И хищный тать его из недр моих не вынул.
Нет! в лоне у Тебя, художника [всесильного]-творца,
Почиет Красота и ныне, и от века,
И Ты простишь грехи раба и человека
За песни Красоте свободного певца.
1857
Тройка
(Николаю Егоровичу Сверчкову)
Вся в инее морозном и в снегу,
На спуске под-гору, в разгоне на бегу,
Потомки опустив и перегнув дугу,
Остановилась бешеная тройка
Под закорузлыми вожжами ямщика...
Что у коней за стати!.. Что за стойка...
Ну!.. Знать у ямщика бывалая рука,
Что клубом удила серебрила пена...
И в сторону, крестясь, свернул свой возик сена
Оторопевший весь со страху мужичок,
И с лаем кинулся на переём Волчок.
Художник! удержи ты тройку на мгновенье
Позволь еще продлить восторг и наслажденье,
За тридевять земель покинуть грусть-печаль
И унестись с тобой в желанную мне даль...
1861
Вопросы
- Каковы представления Л.Мея о сущности поэзии и назначении поэта? Каким представляется автору акт поэтического творчества?
- Сравните «Тройку» Мея и Некрасова. Укажите общее и различное в произведениях двух поэтов-современников. Как в произведении Мея реализуются принципы «чистого искусства»?
- На материале произведений Мея, не вошедших в Хрестоматию, обоснуйте справедливость представлений о поэте как искуснейшем версификаторе литературной эпохи середины XIX века. К каким редким стиховым формам обращался поэт?
Вопросы к разделу
- Как в лирике последней трети XIX в. получают свое развитие традиционные темы русской поэзии?
- Какие новые стороны человека и мира открывает поэзия данного периода?
- Что представляют собой обобщенные образы поэта и поэзии? Обоснуйте свои выводы.
- Какие изменения претерпевает образ лирического героя в поэзии этого периода?
- Какие жанры получают творческое переосмысление в наследии поэтов середины XIX века?
- В чем проявляется взаимосвязь между реалистическими исканиями русской поэзии 1840 – 1860-х гг. и явлением прозаизации стиха? Приведите примеры прозаизации.
- Какую роль сыграла эстетическая полемика вокруг пушкинского и гоголевского наследия в истории русской поэзии середины XIX века? Какие традиции этих мастеров слова продолжают поэты 1840 – 1860-х гг.?
- На основе сопоставительного анализа конкретных произведений (например, стихотворений «Соловей» Добролюбова и «Безобидней всех и проще…» Фета; «Тройка» Некрасова и Мея; «Муза» Некрасова и «Музе» Фета) продемонстрируйте различие между идейно-эстетическими принципами поэтов некрасовской школы и поэтов «чистого искусства». В чем вы видите причину конфронтации этих поэтических течений?
- Можно ли жестко разделить реалистическую и романтическую линии русской поэзии середины XIX века? Ответ аргументируйте.
- Какие характерные черты историко-литературной эпохи середины XIX века нашли отражение в поэзии этого периода?
- Укажите «наследственные линии» русской поэзии 1840 – 1860 гг. в поэтическом наследии 1870 – 1890-х гг. Какие идейно-стилевые тенденции получат преемственное развитие в последующие литературные эпохи?