Контрольные вопросы и задания

1. Раскройте сущность образовательного процесса в России в конце XIX – начале XX веков (до1917 г.).

2. Представьте структурированную информацию об основных закономерностях, традициях и тенденциях развития педагогической культуры в России в конце XIX – начале XX веков (до1917 г.);

3. Охарактеризуйте гуманистические идеи русских мыслителей рубежа ХХ века.

4. Определите, кто из педагогов, чьи взгляды охарактеризованы в тексте раздела, является представителем:

     а) традиционной педагогической парадигмы;

     б) гуманистической педагогической парадигмы;

     в) гуманитарной педагогической парадигмы. Обоснуйте свою точку зрения.

5. Подберите материал, иллюстрирующий особенности организации педагогического процесса в России рубежа ХХ века.

6. Раскройте теорию семейного воспитания П.Ф.Лесгафта.

7. Почему П.Ф.Лесгафт отводит матери главную роль в семейном воспитании? Сравните положения

8. К.Н.Вентцеля с правами, изложенными в Законе республики Беларусь «О правах детей».

9. Покажите единство и различия в теории «свободного воспитания», представленной Ж.-Ж.Руссо, Л.Н.Толстым, К.Н.Вентцелем.

10. Продолжите составление терминологического словаря: внесите определения основных понятий по теме лекции.