Test 1
1. Lisez les textes suivants et préparez-vous à faire les devoirs:
Le mot baroque
1
baroque 1531, Inv. De Charles Quint, «perle baroque»; fig. Fin XVII s., Saint-Simon; du port. Barroco, s.m., perle irrégulière. Le sens archéol., repris à l’ital. Barocco (empr. Au port.), date du XVII s.
A.Dauzat, J. Dubois, H. Meitterrand. Nouveau dictionnaire
étymologique et historique. Larousse, 1971.
2
Epoque de dissonances d’une prodigieuse fécondité artistique et littaraire, d’un foisonnement de tendances où les contrestes se déchaînent parfois chez les mêmes auteurs, mais où domine la note romanesque: un romantisme de jeunesse, bouillonnant et boursouflé. De l’espagnol barruco, déformation de verruco, à verrues, rocailleux (une perle baroque), l’épithète passa aux bâtiments et aux ornements irréguliers et surchargés. Puis elle désigna un style et son époque (env. 1580 – 1750, surtout pour les historiens italiens et allemands), une forme d’art tout d’ostentation, de parade somptueuse, d’emphase et de mouvement dans un désir d’étonner par la bizarrerie, la discordance et l’effet de surprise, atteignant souvent un paroxysme théâtral.
H. Méthivier. Le Siècle de Louis XIII. P., 1964.
3
Le baroque conçoit le monde comme étant en voie d’élaboration, alors que le classicisme le voit totalement achevé. Le baroque envisage l’univers comme en perpéteulle transformation, le classicisme le sessent comme figé, fixé. Le baroque interprète les données en termes d’ouverture, le classicisme en termes de fermeture. Le baroque croit dans le libre arbitre, le classicisme fait intervenir la notion de fatalité. Le baroque est attiré par les valeurs du relatif et des apparences, le classicisme est hypnotisé par l’absolu et la vérité. Les écritures littéraires, plus généralement artistiques, subvissent les conséquences de ces conceptions. Pour le baroque, complexité, ornement, goût du fluctuant et de la ligne courbe, revendication de la liberté dans la création; pour le classique, simplicité, clarté, goût du permanent et de la ligne droite, astreintes des règles.
M. Lénonard, R. Horville. Histoire de la littérature française. P., 1988.
Devoirs:
1. Le texte 3 est construit sur l’opposition de deux notions. Indiquez ces deux notions, et dans un tableau à deux colonnes, relevez tous les mots ou groupes de mots qui s’opposent par le sens.
2. Trouvez un synonyme pour chacun des mots suivants: paroxysme, libre arbitre, fatalité.
3. Trouvez trois synonymes pour chacun des mots suivants: ostentation, parade, emphase, revendication.
4. Rédigez une fiche lexicologique sur le mot baroque en vous inspirant du modèle suivant:
1 – date d’apparition du mot en français.
2 – étymologie.
3 – classes grammaticale du mot.
4 – domaines d’emploi du mot.
5 – classement des sens selon les différents domaines (définition + synonymes).
6 – extension du sens (valeur la plus large du mot).