Faire une composition

 

Les règles de la composition sont semblables à celles de la discussion, cependant la nature du problème formulé par le titre du sujet varie sensiblement. Il peut s’agir d’un problème d’ordre littéraire ou bien d’un problème d’ordre général mais qui a, le plus souvent, un rapport avec le domaine artistique.

Quel que soit l’objet de la discussion, le sujet pose une question largement ouverte n’appelant pas une réponse unique et préétablie. L’élève est invité à mener une réflexion argumentée, nourrie de son expérience personnelle, en tirant parti, lorsque c’est nécessaire, des lectures faites en classe et hors de la classe.

A la différence de l’exercice de la discussion, le sujet de la composition n’est pas accompagné d’un texte d’appui.

Les principales étapes de la composition sont:

• L’analyse du sujet,

• La recherche et le classement des idées,

• L’élaboration du plan,

• La rédaction de devoir.

L’analyse du sujet.

L’analyse du sujet est une étape fondamentale du travail préparatoire à la composition qui permet, lorsqu’elle est menée avec soin, d’éviter les généralités hâtives et les hors-sujets.

Le sujet est présenté le plus souvent sous la forme d’une citation empruntée à un écrivain, à un critique, ou à un journaliste. Cette citation est suivie d’une ou plusieurs questions invitant l’élève à dégager une problèmatique (ensemble de problèmes dont les éléments sont liés). Il est demandé de commenter et de la discuter. Au terme de l’analyse du sujet de composition, on doit être en mesure de répondre aux questions suivantes: quel est thèse de l’auteur de la citation? La thèse est-elle justifiée par des arguments, si oui lesquels?

 

Le plan du développement

Le plus souvent deux parties permettent de traiter le sujet dans son ensemble: la première explique la citation ou exprime l’opinion couramment admise; la seconde nuance cette thèse ou la réfute.

Un plan en trois parties peut être envisagé (première partie: examen de la thèse; deuxième partie: nuance ou réfutation de la thèse; troisième: formulation d’un point de vue plus général qui englobe les idées exprimés dans les deux premières parties et ouvre la discussion sur d’autres perspectives.

Sujet: Qu’est-ce que la mode?

Plan proposé pour le développement:

1. La mode est un engouement passager.

1.1. Analyse ds phénomène de mode.

1.2. La superficialité de la mode.

2. La mode est un renouvellement.

2.1. La mode suppose une rupture avec qch qui précède.

2.2. Elle est un enrichissement.

3. La mode est l’expression d’une culture.

3.1. Sous une apparente uniformité, la mode est une quête de la différence.

3.2. Elle est l’expression artistique des choix culturels d’une époque.