ТЕМА 4.2. Проблема поведения в теории оперантного обусловливания

ТЕМА 4.2. Проблема поведения в теории оперантного обусловливания

Задание 91. Пользуясь психологическим словарём, материалами ПРИЛОЖЕНИЯ …. либо другими научными источниками дайте определение следующим понятиям

Оперантное поведение

________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

Реакция

________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

Простые рефлекторные реакции

________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

Сложные паттерны поведения

________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

Подкрепление

________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

Первичное подкрепление

________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

Вторичное подкрепление

________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

Генерализованное подкрепление

________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

Генерализация стимулов

________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

Социальные подкрепляющие стимулы

________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

Различение стимулов

________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

Угасание реакций

________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

Режим подкрепления

________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

Задание 92. Что подразумевает данная схема, предложенная Б.Ф.Скиннером для объяснения поведения человека?

________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

Задание 93. Перед Вами представлены результаты экспериментального исследования поведения кошки в проблемной клетке, выполненного Э.Л.Торндайком. О чём они свидетельствуют? Чтобы ответить на этот вопрос, внимательно изучите рисунок представленный ниже.

Рисунок .. – Скорость научения кошки в проблемной клетке

________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

Задание 94. Результаты проведенных исследований Э. Л Торндайк (T.L. Thomdike, 1905) обобщил в нескольких законах. Охарактеризуйте их содержание, заполнив таблицу .. «Законы научения по Э.Л.Торндайку».

Табл .. «Законы научения по Э.Л.Торндайку»

№

Название

Содержание

…………………

…………………………………………………………….

…………………

…………………………………………………………….

…………………

…………………………………………………………….

………………

…………………

…………………………………………………………….

…………………

…………………………………………………………….

Задание 95. Чтобы изучать оперантное поведение в лаборатории, Б.Ф. Скиннер придумал простую процедуру, названную свободным оперантным методом. В чём заключалась классическая экспериментальная демонстрация?

Рисунок .. – «Скиннеровский ящик» (или как его называл сам автор – аппарат оперантного формирования условных рефлексов)

________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

Задание 96. Каким образом родители способствуют воспитанию в семье плаксивого ребенка, с точки зрения теории оперантного обусловливания?

________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

Можно ли устранить обусловленное поведение плача?

________________________________________________________________________________________________________

Как это сделать?

________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

Задание 97. Найдите допущенные ошибки. Зачеркните лишнее. Допишите недостающие стимулы.

Первичные подкрепляющие стимулы для людей — это пища, вода, физический комфорт, привязанности, любовь..................................................................................................................................................

Примерами общих вторичных подкрепляющих стимулов у людей являются деньги, секс, внимание,..............................................................................................................................................

Задание 98. Охарактеризуйте особенности феноменов оперантного обусловливания, заполнив табл. … «Характеристика феноменов оперантного обусловливания».

Табл. … Характеристика феноменов оперантного обусловливания

№	Феномен оперантного обусловливания	Отличительные особенности феномена
1.	………………………………	......................................................................................................
2.	………………………………	.......................................................................................................
3.	……………………………...	......................................................................................................

Задание 99. Ребенок, которого похвалили за хорошее поведение дома, будет склонен к данному поведению в соответствующих ситуациях и вне дома. Возможно, его уже не нужно учить, как прилично вести себя в новой ситуации, например, когда этого ребенка пригласили в гости. О каком феномене оперантного обусловливания в данном случае идёт речь?

________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

Приведите примеры, иллюстрирующие проявление данного феномена в процессе научения в повседневной жизни.

1. _____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

2. _____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

Задание 100. Почему женщина, изнасилованная незнакомым мужчиной, может впоследствии испытывать страх, враждебность по отношению ко всем лицам противоположного пола? О каком феномене оперантного обусловливания идёт речь?

________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

Задание 101. Можно сказать, что деньги являются «кучкой бумажек», не способной непосредственно удовлетворить какое-либо из первичных человеческих потребностей. Докажите, что деньги являются мощным генерализованным стимулом.

________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

Задание 102. Почему отметки, с точки зрения теории оперантного научения, являются важнейшей составляющей процесса обучения в школе или высшем учебном заведении?

________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

К закреплению каких форм поведения в процессе обучения приводят положительные отметки? Прокомментируйте свой ответ.

________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

К закреплению каких форм поведения в процессе обучения приводят негативные отметки? Прокомментируйте свой ответ.

________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

Задание 103. Благодаря чему, на перекрёстке, где расположен светофор, водители не попадают в аварию, хотя двигаются в различных направлениях, порою пересекающихся. Проведите анализ поведения водителя автомобиля с точки зрения теории оперантного научения.

________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

Задание 104. Какая тенденция в поведении человека возобладает, в случае, когда человек выполняет действия, которые больше не приносят никакой выгоды?

________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

Задание 105. Приведите примеры, иллюстрирующие феномены оперантного обусловливания, встречаемые Вами в повседневной жизни в собственном поведении и поведении других людей.

Генерализация стимула

1. _____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

2. _____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

Различение стимулов

1. _____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

2. _____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

Угасание стимула

1. _____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

2. _____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

Задание 106. Что такое здоровое личностное развитие с точки зрения Б.Ф.Скиннера?

________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

Задание 107. Найди допущенные при заполнении таблицы ошибки и исправь их. Для этого заполни пустую таблицу.

________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

Таблица ...

Режимы подкрепления

Пропорциональные режимы
Режим с фиксированной пропорцией	Подкрепление дается после определенного количества реакций, количество которых непредсказуемо варьируется
Режим с вариативной пропорцией	Подкрепление дается через определенное время, прошедшее после предыдущего подкрепления
Интервальные режимы
Режим с фиксированным интервалом	Подкрепление дается через определенное время, прошедшее после предыдущего подкрепления, при этом продолжительность интервалов непредсказуемо варьируется
Режим с вариативным интервалом	Подкрепление дается после определенного количества реакций

Таблица ...

Режимы подкрепления

Пропорциональные режимы

........................................

.....................................................................

........................................

.....................................................................

Интервальные режимы

.......................................

........................................

.....................................................................

........................................

.....................................................................

Задание 108. Подпишите рисунки. Что иллюстрируют данные кривые?

1.	Рисунок 1 – Режим подкрепления

________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

Приведите пример из повседневной жизни, иллюстрирующие данный режим подкрепления

________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

2.	Рисунок 2 – Режим подкрепления

________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

Приведите пример из повседневной жизни, иллюстрирующие данный режим подкрепления

________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

3.	Рисунок 3 – Режим подкрепления

________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

Приведите пример из повседневной жизни, иллюстрирующие данный режим подкрепления

________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

4.	Рисунок 4 – Режим подкрепления

________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

Приведите пример из повседневной жизни, иллюстрирующие данный режим подкрепления

________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

Задание 109. О каком режиме подкрепления в ходе данного эксперимента идёт речь?

Сначала птицу учат есть из кормушки, когда она открыта. Это поведение легко обусловливается, и вид открытой кормушки становится стимулом для еды. Затем пища предоставляется лишь тогда, когда голубь находится около диска. Это увеличивает вероятность того, что птица будет вновь стоять около диска. Затем предъявляется пища только тогда, когда птица поднимает голову, стоя около диска, затем – когда ее клюв находится в готовом к удару положении в отношении диска и т.д. Наконец, после этих последовательных приближений птица впервые клюнет диск. Немедленно появляется еда. Вскоре после этого возможно повторное клевание, и вновь появится еда. Если подкрепление возникает в каждом случае, когда птица клюет, скоро возникает реакция клевания.

________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

Задание 110. О каком режиме подкрепления в ходе эксперимента идёт речь?

Эксперимент организован так, что пища доступна голубю, если он клюет каждые пять минут.

________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

Задание 111. Во многих сферах занятости сотрудникам платят отчасти или даже исключительно в соответствии с количеством единиц, которые они производят или продают. В промышленности эта система известна как плата за единицу продукции («сдельная оплата»). О каком режиме подкрепления идёт речь в данном случае?

________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

Задание 112. В некоторых сферах занятости выплата зарплат осуществляется за работу, выполненную за час, неделю или месяц. О каком режиме подкрепления идёт речь в данном случае?

________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

Задание 113. Почему сразу после доставки почты, в случае если почта приходит раз в день или два раза в день в одно и то же время, человек не будет ее проверять?

________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

Что будет происходить по мере приближения окончания интервала доставки почты?

________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

Задание 114. Рассмотрим действия человека, играющего в игральный автомат, где нужно опускать монетку или специальной рукояткой вытягивать приз. Эти аппараты запрограммированы таким образом, что подкрепление (деньги) распределяется в соответствии с числом попыток, за которые человек платит, чтобы управлять рукояткой. Однако выигрыш непредсказуем, непостоянен и редко позволяет получать свыше того, что вложил игрок.О каком режиме подкрепления в данной ситуации идёт речь?

________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

Кто получает большее количество подкреплений: владельцы казино или игроки?

_______________________________________________________________________________________________________

Почему постоянному игроку трудно выйти из игры?

________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

Задание 115. Для психологов представляет научный интерес исследование наиболее эффективных подкреплений, способных обеспечить получение максимальной прибыли. С этой целью в бизнесе используется реклама. Посмотрите в течение некоторого времени несколько телевизионных рекламных роликов.

Во-первых, укажите какой продукт рекламируется (мыло, машины, услуги и т.д.) в колонке «Рекламируемый товар».

Во-вторых, в колонке «Используемые в рекламном ролике подкрепления» опишите основное лицо, которое рекламирует товар (пол, возраст, статус и т.д.), слова, фразы, образы, используемые как подкрепления. Не забывайте, что реклама воздействует не только с помощью произнесённых вслух слов, но и с помощью продуманного визуального представления товара.

Комментарии по ходу выполнения наблюдений

________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

Результаты наблюдений внесите в таблицу.. «Подкрепления в рекламных роликах».

Табл. «Подкрепления в рекламных роликах»

Рекламный ролик	Рекламируемый товар	Используемые в рекламном ролике подкрепления
1.
2.
3.
4.

Проанализировав используемые варианты подкреплений в различных телевизионных роликах, назовите наиболее часто используемые подкрепления.

________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

Сравните свои результаты наблюдений и выводы с результатами наблюдений и выводами других студентов.

Задание 116. Б.Ф.Скиннер считал, что формы контроля поведения, основанные на аверсивных стимулах, являются малоэффективными. Проиллюстрируйте данное утверждение на примерах из наблюдений за поведением людей в повседневной жизни.

1. _____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

2. _____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

3. _____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

Задание 117. В практике воспитания чаще всего используются четыре разновидности подкрепления. Перечислите их.

1. _____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

2. _____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

3. _____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

4. _____________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

Задание 118. Дайте определение и опишите эффекты положительного и отрицательного подкреплений. С этой целью заполните табл.№.. «Позитивное и негативное подкрепления».

Табл... «Позитивное и негативное подкрепления»

		Положительное подкрепление	Отрицательное подкрепление
Поощрение	Определение
	Эффект
	Пример	Студент хорошо подготовился к экзамену. Высокая оценка на экзамене предполагает, что студент сохранит высокую успеваемости в будущем.	Ребенок разбросал игрушки по комнате. Разрешение ребенку пойти гулять или смотреть телевизор после того, как он собрал игрушки.
Наказание	Определение
	Эффект
	Пример	Студент плохо подготовился к экзамену. Низкая оценка на экзамене предполагает, что студент будет более основательно готовиться к следующему экзамену.	Ребенок разбросал игрушки по комнате. Запрещение ребенку идти гулять или смотреть телевизор пока он не соберет игрушки.

Задание 119. Воспитывая детей, родители используют систему позитивных и негативных подкреплений, которые помогают родителям управлять поведением детей и формировать желаемые формы поведения.

Опишите наиболее часто встречаемые в семьях позитивные и негативные подкрепления. Сделайте выводы относительно частоты и эффективности применения различных видов подкреплений.