Общая характеристика

 

Слово «риторика» образовано от греческого rhe – сказать, использовать логос; дискурс. Риторика, таким образом, есть искусство дискурса, или повествования.

В античных риториках процесс порождения высказывания (речи) был сегментирован на ряд последовательных операций. Сущность каждой из них подробно описывалось в соответствующем разделе риторики. Всего таких этапов риторической деятельности (и соответственно разделов риторики) было пять, и каждый предусматривал решение определенной задачи.

 

№ п/п	Этап риторической деятельности	Задача, разрешаемая на данном этапе	Содержание деятельности оратора
1.	inventio (греч. – heuresis), нахождение материала	что сказать?	анализ вопроса, подлежащего рассмотрению в речи; поиск аргументов, доказательств, примеров
2.	dispositio (греч. – taxis), расположение материала	где сказать?	Размещение материала в линейном пространстве текста в соответствии с требования, предъявляемыми к каждому фрагменту высказывания
3.	elocutio (греч. – lexis, hermēneia, phrasis), изложение, словесное оформление	как сказать?	Оформление текста в соответствии с риторическими принципами уместности, ясности, пышности, правильности
4.	memoria (греч. – mnēme), запоминание	как запомнить?	Запоминание текста речи с помощью определенных приемов мнемотехники
5.	actio, pronunciatio (греч. – hypocrisis), произнесение речи	как произнести?	Выступление перед аудиторией с учетом требований к поведению оратора, его жестикуляции, мимике, а также голосу

 

Перед нами четкая операционная система, ряд действий, которые в совокупности составляют идеоречевой акт – процесс порождения мысли и ее воплощения в слове в соответствии с целевой установкой (интенцией) оратора, временем и местом высказывания и типом аудитории. Описание механизмов анализа и постоянной рефлексии оратора над целями, способами их достижения и результатами своей речевой деятельности составляет содержание риторического учения и главное методологическое достижение античной риторики. Совершенно очевидно, что в той или иной степени эти этапы характеризуют и работу над составлением объемного текста (речи, статьи, книги), и процесс непосредственного речепорождения – в последнем случае все операции лишь свернуты во времени, совершаясь в процессе диалога одновременно.