ТЕМА 1. УЧЕНИЕ О ГЕНДЕРЕ: ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ И КАТЕГОРИИ. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ГЕНДЕРНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ

1.Дайте определение следующим понятиям.

Андроцентризм рассматривается как ________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Пол – __________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Гендер – ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Феминизм в широком смысле предполагает __________________________________________

Гендерная дифференциация определяется как ________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Гендерная идентичность – _________________________________________________________

Гендерная культура обусловлена ___________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Гендерное равенство является процессом ____________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Сексизм – _______________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

2. Найдите и исправьте ошибки.

А. Гендерная роль – один из видов социальных ролей, набор ожидаемых образцов поведения (или норм) для мужчин и женщин. Гендерная роль понимается как выполнение определенных социальных предписаний, то есть соответствующее полу поведение в виде речи, манер, одежды, жестов и прочего.

Б. Гендерные стереотипы – формировавшиеся в культуре обобщенные представления (убеждения) о том, как действительно ведут себя мужчины и женщины. Появление гендерных стереотипов обусловлено тем, что модель гендерных отношений исторически выстраивалась таким образом, что социальные различия располагались над индивидуальными, качественными различиями личности мужчины и женщины.

В. Маскулинность представляет собой комплекс характеристик поведения, возможностей и ожиданий, детерминирующих социальную практику той или иной группы, объединенной по признаку пола.

Г. Феминность – характеристики, связанные с женским полом, или характерные формы поведения, ожидаемые от женщины в данном обществе. Традиционно предполагалось, что феминность биологически обусловлена, и ей приписывались такие черты, как пассивность, отзывчивость, мягкость, поглощенность материнством, заботливость, эмоциональность и т. п.

3.Составьте таблицу «Различия в категориях пола и гендера».

Пол	Гендер

4. Опишите факторы, влияющие на гендерную идентичность.

5.Перечислите основные теории гендера.

6. Согласны ли вы с основным положением детерминизма:

«Мужчины сильнее, энергичнее, агрессивнее женщин. Женщины – пассивные, терпеливые, кроткие. Поэтому мужчины ведут войны, покоряют природу, творят историю и культуру. Женщины же занимаются рутинным домашним трудом и воспитанием детей. Очевидная асимметрия «мужественности» и «женственности» неизбежна и предопределена «природой», а с последней – не поспоришь»? Аргументируйте свой ответ.

7.Продолжите фразы.

Быть женщиной – это _____________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Быть мужчиной – это _____________________________________________________________

8. Проанализируйте результаты задания № 7 с точки зрения влияния биологического и социального факторов на поведение мужчины и женщины.

9. Что означает понятие «гендерное равенство»? Какие вы знаете международные документы о гендерном равенстве?

10. Перечислите методы гендерных исследований.

11. Прочитайте автобиографию А. Жолдошевой и проанализируйте ее с позиции биографического метода.

Жолдошева Акчач Олмасовна

(кандидат педагогических наук, доцент, зав. кафедрой педагогической психологии ОшГУ)

Меня назвали Акчач, потому что я родилась с пучком действительно белых волос. Родители дали мне такое имя в надежде, что моя жизненная дорога будет светлой.

Я рано потеряла родителей. В 3 классе – маму. Я ухаживала за ней. Она часто болела. Я была самой младшей из девочек. В 7 классе я неожиданно потеряла отца. Мы остались одни без родителей – четверо детей.

Я стала рано взрослой. После 8 класса я поступила в педагогическое училище, которое закончила с красным дипломом и поступила на педагогический факультет ОГПИ (ныне ОшГУ). И здесь я училась с повышенной стипендией, была активисткой, председателем студсовета. Чтобы не мучить родных, помогать им, мне приходилось подрабатывать.

На первом курсе я вышла замуж, до этого мы дружили 4 года. У меня появился сын, но я хотела учиться, и свекровь помогла, забрав семимесячного сына к себе. Она заменила мне мою родную маму. Я получила столько материнской любви от нее, сколько, наверное, не может дать родная мать.

Я упрямая, старательная, целеустремленная. Эти черты моего характера помогли мне в жизни. Когда я стала учиться в аспирантуре КИО (Кыргызский институт образования), мне было нелегко. Дочь жаловалась по телефону, плакала: «Мама, папа делает нам только яичницу. Приезжайте поскорее». Я начинала вместе с ней плакать в телефонную трубку. Я благодарна мужу, он меня поддержал и в эти минуты. Он просил взять себя в руки, работать над диссертацией и не беспокоиться о детях.

Накануне защиты диссертации я всю ночь просила у родителей поддержки и помощи. Во время защиты их дух меня поддерживал. Мне казалось, они с небес смотрят на меня и радуются моим успехам. Всегда в тяжелые минуты моей жизни я чувствую, что они рядом.

После защиты, когда я вернулась на прежнее место работы, я узнала, что оно занято, и здесь судьба меня не обделила. Закиров А.З. – зав. кафедрой педагогики пригласил меня работать на свою кафедру. Сейчас коллеги доверили мне быть зав. кафедрой педагогической психологии…

12. Напишите свою автобиографию.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

13*. Какие стереотипы женского поведения описаны Мэри Уоллстонкрафт в работе «В защиту прав женщин» (1792)? Существуют эти стереотипы сейчас или они разрушены?

«Начиная с раннего детства женщин обучают, и они сами видят это на примере своих матерей, что ограниченное знание слабостей человеческой натуры, удачно примененная хитрость, показное послушание, мягкость характера и скрупулезное следование ребяческому стилю поведения приведут к тому, что мужчины будут им покровительствовать».________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

14*. Напишите эссе «Феминизм как источник и основа гендерных исследований. Основные этапы развития феминистского движения».

15*. Суть гендерного конфликта, по Г. Зиммелю, состоит в том, что женская культура, стремясь к расширению и развитию собственных культурных форм, пытается, вместе с тем, остаться внутри мужской культуры. Приведите примеры, и доказывающие это положение, и опровергающие его.