ЗАДАНИЯ

 

Задание 1. Сравните типологию склонений, предлагаемую в вузе, со школьной (отметьте общее и различия).

 

Задание 2. Определите тип склонения имен существительных: субстантивное — С1, С2, С3 (нумерация вузовская); разносклоняемые — Р; адъективное — А; смешанное — См.; склонение существительных, имеющих только множественное число, — Pl.t .; нулевое — О.

Половодье, Припять, нашатырь, Сочи, Птицын, ворота, сказуемое, шампунь, Свислочь, поросль, озеро, путь, полночь, уплотнение, сказуемое, завкафедрой, герой, Гюго, гений, Михалков, брюки, время, ничья, Польских, служащий, имя, Чаплин, прибытие, Булгаков.

 

Задание 3. Приведите примеры (2-3 слова) на каждый тип склонения.

 

Задание 4. Спишите, указав в скобках падеж существительных.

Дождь прошел, а у реки началось самое гулянье. Никогда, при самом дружном таянии самых глубоких снегов, не было на нашей реке такого разлива, как теперь. Река немедленно сорвала и унесла с собой все лавы, подняла все, что лежало на ее летних, казавшихся безопасных берегах: дрова так дрова, бревна так бревна, копна сена так копна сена, мусор, так мусор. Выйдя из берегов, она залила где луга, а где и поле зеленого овса, золотой уже ржи, белой цветущей гречихи. В деревушках, что стоят пониже, она подобралась к огородам (В.Солоухин).

 

Задание 5. Определите падеж и его значение.

Например: глядит на мир — вин.пад., объектн., приглагольный.

1) девушка с косичкой, 2) смеяться до слез, 3) приехать в среду, 4) быть поэтом, 5) помнить до мелочей, 6) нарезать кружочками, 7) увлекаться плаванием, 8) прикрыть ладонью, 9) машина продается 10) дом у моря, 11) стрелка с надписью, 12) я — учитель, 13) платье из ситца, 14) написать о строителях, 15) отдых после обеда.

 

Задание 6. Запишите данные ниже существительные в форме указанного падежа:

А) в форме родительного падежа: сирень, судья, здание, ладья, ария, деревня, брошь, мышь, тюль, шампунь.

Б) в форме дательного падежа: путь, армия, ниша, горсть, статья, дверь, речь, реченька, врач, умение.

В) в форме предложного падежа: мозоль, шампунь, кафетерий, затея, взгорье, рояль, гений, состояние, окраина, клей.

 

Задание 7. Поставьте существительные в нужном падеже в зависимости от предлогов.

от, к, на: башня, станция, улица, вещь, растение, платье, молния, дочь;

у, о, над: мать, акация, затмение, училище, площадь, бровь, роща, улий;

из, по, в: лужа, аллея, санаторий, копия, произведение, тысяча, здоровье, пламя.

 

Задание 8. Составьте таблицу падежных окончаний существительных различных типов субстантивного склонения.

 

Задание 9. Образуйте формы родительного падежа множественного числа от следующих слов: армяне, апельсины, бананы, басня, бахча, блюдца, ботинки, вольт, грабли, граммы, дно, железа, калории, карат, кастрюли, кочерга, кухня, макароны, носки, оладьи, полотенца, простыни, пяльцы, рельсы, свечи, сопло, туркмены, туфли, ущелья, щупальца, якуты, ясли.

 

Задание 10. Поставьте имена и фамилии в нужной форме.

Вечер памяти (Ф.Лист), талант писателя (Ярослав Гашек), знакомство с (Чарли Чаплин), стихи (Я. Купала), произведения (Лебедев-Кумач), согласиться с (Вячеслав Добрынин, Дарвин), побеседовать со студенткой (Ремчук), со студентом (Ремчук), письмо к (Ия Савина), встреча с (Рая, Мария), музыка, написанная композитором (Бородин), повесть (В.Г. Короленко).

 

Задание 11. Прочитайте текст, предложите свое объяснение происхождения термина «падеж». Озаглавьте текст. Определите задачу и тип речи данного текста. Подберите синонимы к выделенным словам.

Названия падежей абсолютно «прозрачны» по своему морфемному составу и очень «идут» называемым падежам. Именительный падеж просто что-либо или кого-либо называет, именует. Названия дательного и творительного падежа относительны в своих значениях с глаголами дать (кому или чему-либо) и творить (чем или кем-либо). Предложный падеж получил такое имя по своей несамостоятельности: слова в форме предложного падежа употребляются сейчас только в сочетании с тем или иным предлогом. И винительный не выглядит странным и случайным, если иметь в виду, что слово вина здесь употреблено в старом значении — «причина» («причинный падеж»)

(Н. Шанский).

 

Задание 12. Исправьте ошибки в сочетаниях слов. Укажите тип ошибки. Запишите правильный вариант.

Благодаря этих усилий; стоять в задумчивом молчание;; согласно приказа; показатели по использованию; обвинять за грубость; вследствие обнаружения на крышах снега; вопрос об озеленении дворов; побывать в башни крепости; хороший урожай черешень.

 

Задание 13. Допишите окончания существительных, объясните свой выбор. Используйте для ответа статью В.В. Виноградова «Лексико-семантические различия, связанные с формами числа имен существительных» (Приложение 3).

Ложка сахар…, производство сахар…. Много народ…, история народ…. Банка лак…, загустение лак…, стакан ча…, выпить ча…, сортировать ча…, стакан крепкого ча…

Задание 14. Определите падеж существительных в тексте и укажите их значение. Обозначьте средства выражения падежного значения.

Есть в жизни редкие люди, встреча с которыми оставляет в нашей душе неизъяснимо ясный свет на всю жизнь. И какие бы бури и невзгоды потом ни постигали человека, свет, зажженный ими в нашем сердце, никогда не оставит нас в одиночестве. Это люди громадной одаренности и высокой цели (Д.Зорин).

 

Задание 15. Выпишите существительные из текста, произведите морфологический разбор каждого из них (см. Приложение 2). Определите, к какому стилю речи относится данный текст.

Вера — явление универсальное. Но методы ее познания, к которым мы прибегаем, целиком зависят от нашего выбора. Одни возносят молитвы Иисусу, другие отправляются в Мекку, а третьи изучают поведение элементарных частиц. В конечном итоге все мы заняты поиском истины, гораздо более грандиозной, чем мы сами (Д.Браун).

 

Задание 16. Объясните, почему слова типа синева, ходьба, ответвление, переход, тишь относятся к именам существительным. siz�R.p
����i-font-size:10.0pt'>В именительном падеже множественного числа возможны формы на -ы(-и) (торт — торты, порт — порты, слесарь — слесари) и на -а(-я) (профессор — профессора, директор — директора). При наличии у слова обоих вариантов окончаний (слесари и слесаря), одна из форм, как правило, относится к литературной, нормативной, а другая — к разговорной: договоры (лит.), договора (разг.). Иногда вариант окончания указывает на различие в значении слов-омонимов: ордены (организации) — ордена (награды), пропуски (что-либо пропущенное) — пропуска (документы), хлебы (продукт, выпекаемый из муки) — хлеба (злак).

2. В родительном падеже множественного числа у существительных возможны варианты окончаний в зависимости от рода и окончания в именительном падеже, а также в зависимости от характера основы или семантики:

— у существительных мужского рода возможно нулевое окончание и окончание –ов;

 

 

— у существительных женского рода в родительном падеже множественного числа возможно нулевое окончание или (реже) окончание –ей:  туча —  туч, баржа —  барж, роща —  рощ; мягкий знак в этих формах не пишется, как и у сущ. на -ня: вишен, спален (исключение: барышень, боярышень, деревень, кухонь, яблонь); запомните также формы родительного падежа слов: грабель, вафель, нянь, кочерег, кровель, простынь и простыней, хохотунья — хохотуний (-ий- является суффиксом, окончание нулевое);

— у существительных среднего рода возможно нулевое окончание и окончание –ев: яблоко — яблок, побережье — побережий (-ий- суффикс!), дно (ведра) — доньев, одеяло — одеяльцев.