ПРЕДИСЛОВИЕ

 

Учебно-методическое пособие по курсу «Грамматика. Морфология. Именные части речи» предназначено для студентов педагогического факультета  дневной и заочной формы обучения, по специальностям 1-01-02-01; 1-01-02-02; 1-01-02-05; 1-01-02-09; 1-01-03—08-02. Теоретический и практический материал пособия предлагается в соответствии с требованиями, изложенными в «Программе курсов и спецкурсов дисциплин лингвистического профиля» (Гродно, 2006). Цель пособия — способствовать формированию у студентов системы знаний о грамматике, морфологии, об именных частях речи, а также выработке и закреплению навыков грамматического анализа слов.

Концепция пособия предусматривает формирование представлений о взаимосвязанности языковых явлений, предполагает обучающий и опережающий характер использования материала, дает возможность индивидуального подхода в обучении, позволяет развивать речь и научное мышление студентов.

Пособие состоит из нескольких разделов. Каждый раздел включает теоретический материал, упражнения для формирования практического навыка и задания для итоговой проверки знаний. В первом разделе даются общие сведения о грамматике и основных понятиях морфологии. Остальные разделы посвящены подробному рассмотрению именных частей речи и местоимения.

Теоретический материал разделов представлен сжато и кратко. Имеются обобщающие таблицы. После каждого блока теоретической информации предусмотрены задания. Это тренировочные упражнения, помогающие на практике закрепить полученные знания, формирующие и закрепляющие навык анализа грамматических явлений, а также содержащие вопросы для устных ответов. Помимо заданий дидактического характера, в пособии даются задания аналитико-творческие, предполагающие рассуждения по проблеме, формулировку самостоятельных выводов, составление таблиц и схем. Предусмотрены также задания для совершенствования практических навыков, для отработки пропущенных тем, для дополнительной работы преподавателя с отстающими студентами, для самостоятельного изучения некоторых тем по морфологии именных частей речи. В конце каждого раздела помещены материалы для само- и взаимопроверки, а также контрольные работы с заданиями разного уровня, имеются материалы для различных форм итогового контроля.

При подборе языкового материала авторы стремились учитывать направленность на индивидуализацию обучения, предполагая и обучающий, и опережающий характер использования материала, что дает возможность преподавателям и студентам варьировать формы работы.

Материалы имеющихся в пособии приложений позволяют углубить представление студентов о языковых явлениях, познакомить обучаемых с лингвистической научной классикой и сформировать представление о языке как о живом, развивающемся явлении.