Рудая Е.А.

студентка 2 курса педагогического факультета

( научный руководитель – Ковалевский П.А., доцент кафедры педагогики и психологии детства, кандидат психологических наук)

 

ПОЛОВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ВОСПРИЯТИЯ ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА РОДИТЕЛЕЙ

 

В статье рассматриваются особенности восприятия детьми дошкольного возраста родителей. 

В настоящее время изучение особенностей восприятия детьми дошкольного возраста родителей является достаточно актуальным. Актуальность изучения проблемы восприятия родителей детьми  дошкольного возраста заключается в том, что создание гармоничных отношений, благополучного психологически комфортного климата в семье должно стать первой задачей родителей, так как без этого невозможно формирование здоровой полноценной личности ребенка.

Семья – это объединение лиц, основанное на браке, кровнородственных отношениях, усыновлении и других формах принятия детей на воспитание, которые связаны материальной, моральной и духовной общностью, владеют личными и имущественными правами и обязанностями и выполняют функции рождения и воспитания [1, с. 292].

Объектом рассмотрения восприятия семьи и семейных отношений как фактора благополучия ребенка дошкольника определяется современными условиями семейного воспитания. Особенности взаимодействия ребенка с родителями, степень их отзывчивости, наличие эмоциональных связей и отношений привязанности оказывают влияние как на протяжении всего периода детства, так и в дальнейшей жизни, являются своеобразным эталоном построения его отношений с другими людьми.

Семейная ситуация развития ребенка для каждого из членов  семьи выглядит по-своему. Каждый ребенок получает собственный уникальный опыт. В сущности, каждый из них развивается в разных условиях. Ребенок не просто продукт воспитания родителей. Ребенок активен. Он самостоятельно анализирует семью и себя в ней, определяет свое поведение, отно­шение к другим членам семьи и к себе самому. В какой-то степени каждый ребенок воспитывает самого себя. От того,  как строятся отношения в семье, какие ценности, интересы выдвигаются у ее старших представителей на первый план, зависит, какими вырастут дети. Глубокие контакты с родителями создают у детей устойчивое жизненное состояние, ощущение уверенности и надежности, а родителям приносят  радостное чувство удовлетворения.

Цель нашего исследования – изучить особенности восприятия ребенком родителей. Исследованием было охвачено 14 респондентов, детей среднего дошкольного возраста: 7 девочек и 7 мальчиков. Для выявления особенностей восприятия детьми родителей была использована методика – тест «Рисунок семьи». Тест помогает прояснить отношения ребенка к членам своей семьи, то, как он воспринимает их и свою роль в семье.

Исследование проводилось в два этапа. На первом этапе исследования ребенку предложили с помощью простого карандаша средней мягкости на листе бумаги, без использования каких- либо дополнительных инструментов, нарисовать свою семью.   

На втором этапе исследования была проведена беседа, состоящая из 7 вопросов:

• Чья семья изображена на рисунке, – семья ребенка, его друга или вымышленного лица?
• Где эта семья находится и чем заняты ее члены в настоящее время?
• Кто в семье самый хороший?
• Кто в семье самый счастливый?
• Кто в семье самый грустный?
• Кто больше всех нравится ребенку?
• Как в этой семье наказывают детей за плохое поведение?

После проведения теста « Рисунок семьи» с дошкольниками, направленного на выявление особенностей восприятия ребенком родителей, были сделаны выводы, которые отражены в таблице. (см. табл.1)

 

Таблица 1 - Характеристика  отношения ребенка  к членам своей семьи.

1.	Отношение к маме	50%
2.	Отношение к папе	35,7%
3.	Отношение к бабушке, дедушке	14,3%

 

На основании анализа эмпирических данных были получены следующие результаты: отношение ребенка к матери – 50%; отношение ребенка к отцу – 35,7%; отношение ребенка к бабушке и дедушке – 14,3%.

Анализируя полученные результаты можно  отметить,  что  наиболее  положительное  отношение  детей  к  матери – 50%.  Это означает, что большее предпочтение дети отдают маме, т.к. большинство детей маму изобразили первой на рисунке и себя нарисовали ближе к ней.  Отношение  к  матери  превосходит  по  степени  выраженности  отношение  к  отцу,  к  бабушкам,  дедушкам, братьям, сестрам.  Это  объясняется  наиболее  тесным,  эмоционально-насыщенным  общением  матери  и  ребенка.

Отец  в  восприятии  детей  выступает  как  менее  значимая  в  эмоциональном  отношении  фигура,  но  часто  как  наиболее  авторитетная. Отношение к отцу составляет 35,7%. Анализируя рисунок, мы видим, что ребенок изображает отца первым.  При  этом  наблюдается  парадоксальная  ситуация.  При  его  значимости  и  авторитетности,  как  правило,  дети  отодвигают  себя  от  отца  в  крайний  угол.  В  этом  может  проявляться  боязнь  отца  (возможно,  при  чрезмерной  его  строгости).

Следующее  по  степени  выраженности  —  это  отношение  к  бабушке,  дедушке – 14,3%. На своем рисунке ребенок изображает бабушку (дедушку) самого большого размера, это говорит о том, что они имеют большое значение для ребенка и что, скорее всего отношения с родителями стоят для ребенка на втором плане.  Высокая  степень  положительного  отношения,  как  правило,  характерна  для  неполных  семей или для семей, в которых воспитанием ребенка занимается бабушка.

Далее была проведена беседа. Она направлена на выявление особенностей восприятия детьми родителей.  После проведения беседы с дошкольниками были сделаны следующие выводы.

Все дети изобразили на рисунке свою семью (100%). Большинство дошкольников как мальчиков (57,1%), так и девочек (57,1%) изобразили свою семью дома. Самым хорошим в семье мальчики считают папу (42,8%), а девочки считают маму (57,1%). Это свидетельствует о том, что для мальчиков папа является авторитетом, в то время как девочки более близки с мамой. На вопрос « Кто самый счастливый в семье?» ответы детей совпали. И мальчики, и девочки самой счастливой в семье считают маму (42,8%). А самыми грустными в семье и мальчики (42,8%), и девочки (57,1%) считают бабушку и дедушку, потому что они старенькие. Большинству мальчиков больше всех в семье нравится папа (57,1%), но одному ребенку  бабушка. Это свидетельствует о том, что он воспитывается в неполной семье, и поэтому свое предпочтение отдает бабушке. Как правило, большинство девочек свое предпочтение отдают маме (42,8%). Это означает, что девочки более близки с мамой, чем с другими членами семьи. На вопрос « Как тебя наказывают за плохое поведение»? большинство детей (мальчиков – 42,8%, девочек – 57,1%) ответило: лишают приятного (сладкого, игрушек и т.п.).

Анализируя ответы детей с точки зрения пола,  можно сделать вывод о том, что у большинства девочек отношение к матери превосходит по степени выраженности отношение к другим членам семьи. Мама самый близкий человек для девочек. Маму они считают самой хорошей в семье. Большинство мальчиков отдают свое предпочтение отцу. Отвечая на вопрос « Кто самый хороший в семье?», большинство мальчиков отвечают, это папа, потому что он меня любит. Но есть и мальчики, которые отдают свое предпочтение маме или бабушке. Это свидетельствует о том, что в большинстве случаях ребенок воспитывается в неполной семье.

Результаты  исследования  показали,  что  дети  в  среднем  дошкольном  возрасте  по-разному  воспринимают  значимых  взрослых,  в  зависимости  от  характера  семейных  отношений.  Дети  способны  улавливать  семейные  расстановки,  сами  стремятся  к  близости  к  одним  из  родителей.  Нарушение  близости  с  родителем  может  быть  компенсировано  общением  с бабушкой, дедушкой   или  другом.

Список литературы

1. Чечет В.В. Педагогика семейного воспитания : учеб. пособие для студентов вузов пе­дагогических специальностей / В.В. Чечет. – Мозырь: ОООИД «Белый ветер», 2003. –  292 с.