Тема 2. Психологические основы образовательных технологий

 

1. Парадигма традиционной системы образования
2. Традиционное обучение: суть, достоинства и недостатки
3. Взаимодействие учителя и учащегося при традиционном обучении
4. Способы совершенствования методов обучения
5. Способы совершенствования содержания учебного предмета
6. Методы активного обучения
7. Основные характеристики развивающего обучения
8. Система развивающего обучения Д.Б. Эльконина, В.В. Давыдова
9. Дидактическая система развивающего обучения А.В. Занкова
10. Сравнение принципов дидактической системы развивающего обучения Л.В. Занкова и традиционного обучения
11. Проблемное обучение: суть, достоинства и недостатки
12. Взаимодействие учителя и учащегося при решении проблемной ситуации
13. Типы проблемных ситуаций (поТ.В. Кудрявцеву)
14. Взаимодействие учителя и учащегося при программированном обучении
15. Теория поэтапного формирования умственных операций П.Я. Гальперина
16. Психолого-педагогические принципы деловой игры
17. Возможности метода групповой дискуссии

 

Парадигма традиционной системы образования

 

 

Традиционное обучение: суть, достоинства и недостатки

 

 

Взаимодействие учителя и учащегося при традиционном обучении

 

 

Способы совершенствования методов обучения

 

 

Способы совершенствования содержания учебного предмета

 

 

Методы активного обучения

 

 

Основные характеристики развивающего обучения

 

 

Система развивающего обучения Д.Б. Эльконина, В.В. Давыдова

 

 

Дидактическая система развивающего обучения А.В. Занкова

 

 

 Сравнение принципов дидактической системы развивающего обучения Л.В. Занкова и традиционного обучения

 

 

Проблемное обучение: суть, достоинства и недостатки

 

 

Взаимодействие учителя и учащегося при решении проблемной ситуации

 

 

Типы проблемных ситуаций (поТ.В. Кудрявцеву)

 

 

Взаимодействие учителя и учащегося при программированном обучении

 

 

Теория поэтапного формирования умственных операций П.Я. Гальперина

 

 

Психолого-педагогические принципы деловой игры

 

 

Возможности метода групповой дискуссии