ЗАДАНИЯ

 

Задание 1. Определите морфемы по предложенным ниже характеристикам:

1) часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов или новых
форм слова и придает слову дополнительные значения;

2) часть слова без аффиксов, выражающая общее лексическое значение;

3) аффикс, который находится перед корнем и выражает словообразовательное и / или грам­матическое значение;

4) единичный сегмент слова, характеризующийся отсутствием воспроизводимости в дру­гих моделях;

5) межморфемные вставки, выполняющие в структуре слова соединительную функцию;

6) изменяемая часть слова, выражающая его грамматическое значение и не входящая в основу.

Задание 2. Спишите слова, выделите в них основу и окончание, соблюдая правила мор-
фемного анализа.

Два - едва, пять - пятый, спят - опять, лоскут - пекут, снова - основа, (тяжелый) гнет -(он) гнет, мякиш - жалишь - лишь, почти (здоров) - почти (вниманием).

Я утром должен быть уверен, что с вами днем увижусь я (А. Пушкин); С добрым утром и хорошим днем!

Задание 3. Определите, изменяется ли данная форма слова. У изменяемых слов выделите окончания:

1) улучшение 2) читай 3) читать 4) читая 5) чтение 6) навзничь 7) пахуч 8) ничей 9) мыслей 10) статей 11) гений 12) черепаший 13) водолей 14) кредо 15) муравей 16) птичий 17) пятеро 18) бордо 19) посередине 20) что 21) никогда 22) морей 23) князей 24) чья-то.

Задание 4. Определите, в каких из следующих словоформ русского языка имеется нулевое окончание.

Брось, вдоль, гусь, школ, беж, прочь, настежь, мой, рожь, шей, стой, замуж, синь, домой, розов, потолок, ног, вслед, брысь, вновь, дорог, верх, вверх, мысль, через, их, долой, авось, лосось, тех, утех, утешь, ввысь, мелочь, прок, впрок, глянь.

Задание 5. Определите, в каких словах сочетания -ей, -ий являются частью основы, в ка­ких - флексией.

Домашний, лебяжий, певуний, полей, степей, плясуний, друзей, вороний, иней, синий, вет­хий, ливней, линий, статей, долгий, проникновений, волчий, коней, ансамблей.

Задание 6. Определите, сколько различных окончаний представлено в следующих группах слов:

а: окно, море, тряпье, запятая, земля, собрание, пальто, поле, время, водолей, млекопитаю­щее, рабочий, столовая, завскладом;

б: принесёте, принесите, поёте, пойте, вошел, выбегающий, считая, определявший, опре­делив, сшит, опрошен, уставая, выбежала, посеете, откроют;

в: огромнейший, сильна, колючий, черепаший, авиа, сильнее, тонкая, большое, сильный, олений, куцый, модный.

Задание 7. Выделите в словах основу. Дайте характеристику основ: простые или сложные, прерывистые или непрерывные, производные или непроизводные, членимые или нечленимые, свободные или связанные (с несвободными корнями), супплетивные:

1) подоконник 2) свернуть 3) переобувание 4) трижды 5) прибавление 6) прибить 7) при­чаливать 8) приземлиться 9) пройтись 10) крепче 11) колибри 12) многословный 13) пришла 14) прилюдно 15) сильнее.

Задание 8. Спишите слова и выделите в них морфемы, определите, возможны ли вариан­ты у корневых морфем данных слов.

Терпение, плотник, убожество, бездорожье, поиск, лисий, бездонный, разграфить, запе­вать, усыпить, просветленный.

Задание 9.

а: Определите, какие корни являются свободными, а какие - связанными. Отчаливать, заносить, отверженный, шестисотый, уйти, разуть, пришла, лесничий, закры­вать, надеть, приворожить, запевала, отбирать, пожелтевший, развязывать, объем, разузнать; б: Выпишите группы родственных слов со связанными корнями.

Агитация, дом, добавить, привычка, судья, синь, улица, раздеться, синенький, отвыкнуть, яблочный, судебный, агитировать, подсудимый, домашний, добавка, одетый, привыкнуть, аги­татор, добавлять, дома (наречие), яблочко, переулок, надеть, домик, судоустройство, одежда, синька, яблоневый, уличный, прибавить, синеватый, одеться, синий, проулок, судить.

Задание 10. Запишите слова, объединив в группы слова, имеющие в своем составе: 1) только формообразовательную основу, 2) только словообразовательную основу, 3) формооб­разовательную и словообразовательную основы.

Гора, быстрее, сгоряча, горевший, звучный, закричать, сильнейший, теплый, идти, по-хоро­шему, ярчайший, старость, повеселее, разыгранный, бежит, ворча, могуче, зарубит, загрустив.

Задание 11. Как называется морфема, объединяющая слова пароход, вездеход, тихоход, луноход, снегоход? Сделайте морфемный анализ слов.

Чаепитие, о двухстах, малоисследованный, пятистрочный, двухтысячный, пятьюстами, воз­духоплаватель, трехсотметровый, семидесятипроцентный, вышеупомянутый, о восьмидесяти.

Задание 12. Запишите слова. Вспомните правила написания сложных слов, образованных от числительных. Выделите интерфиксы и определите их роль (морфема или незначимая прокладка).

Будущность, черна/о(белый), сорока/о(дневный), сорока/о(ножка), сорока/о(летие), девя-носта/о(летие), двухсот(сорока)пяти, двухсот(сорока/о)страничный, двух(этажный), (севера/ о)африканский, киношник.

Задание 13. Определите, есть ли суффиксы и какие (-очк-, -оч-к-, -к-) в словах.

Курточка, стопочка, корочка, ласточка, примерочка, тарелочка, баночка, спичка, засолочка, ва­зочка, улыбочка, кофточка, марочка, наливочка, наволочка, рюмочка, парочка, завязочка, косточка.

Задание 14. Запишите слова, выделите суффиксы. Есть ли в данных примерах суффиксы-омонимы?

Кожица, чернильница, таблица, граница, пословица, лестница. Африканец, рассказец, творец, образец, хитрец, горец, отец, зубец, ларец.

Задание 15. Определите, сколько омонимичных аффиксов представлено в следующих рус­ских словоформах.

Стена, ворча, алыча, молча, дума, юноша, ублака, колея, она, кошка, высока, укна, рукава, пыля, муря, братья, свежа, прошла, спальня, издавна, сватья, когда, сабля, (не) дыша.

Задание 16. Определите, сколько синонимичных аффиксов представлено в следующих русских словоформах.

Дому, зиму, колею, везу, спорю, кенгуру, волю, читаю, врачу, (в) бреду, сослепу, (с) краю, держусь, (на) ходу, траву, засилью, (в) бою, потому, (с) разбегу, сплю, (в) поту, двадцатью, кроту, породу, пронесу, (без) году, (по) яблоку, заседанию, поровну, ночью, грушу, (в) дыму.

Задание 17. Определите, один и тот же или разные суффиксы представлены в русских словах роток и ротик. Обоснуйте свое решение.

Задание 18. Сколько приставок можно выделить в данных ниже словах?

Узаконить, обессилеть, понабежать, небезызвестный, недошедший, недовыполненный, недолюбливать, нескошенный, вразвалку, закупорить, докладчик, вслушаться, розыск, прадед.

Задание 19. Выделите в словах аффиксальные морфемы. Назовите словообразовательные, формообразовательные аффиксы. Определите значения формообразовательных морфем.

Пить, запаянный, поскользнулся, сравнение, уехавший, принял, сдувая, безусый, наивер­нейший, сильнее, высочайший, присох, доверяя, светловолосый, принести, дальше, проверив, умелец, даль, проверенный, увиденный, сшит, увиденный, дальше.

Задание 20. Определите, есть ли в структуре следующих слов нулевые морфемы (оконча­ния и аффиксы). Определите значение нулевых морфем.

Поезд, пятый, поле, луг, лук, луноход, зелень, суша, рукопись, пёк, солнцепёк, ушастый, брань, кость, безухий, синеглазый, удаль, прохожий, лесоруб, хворый, бесхвостый, перепись.

Задание 21. Спишите предложение. Определите, какие слова имеют основу формообразо­вания и основу словообразования.

Поднявшись по этим ступеням к самому пьедесталу, старый музыкант обращался лицом на бульвар, к дальним Никитским воротам, и трогал смычком струны на скрипке (Платонов).

Задание 22. В чем суть явлений продуктивности / непродуктивности, регулярности / нере­гулярности аффиксов? Как соотносятся понятия регулярности и продуктивности? Можем ли мы сказать, что «нерегулярность = непродуктивность», «регулярность = продуктивность»?

Задание 23. Обозначьте графически морфемный состав данных слов.

Стих (сущ.) - стих (глаг.), спел (кр. прилаг) - спел (глаг.), печь (сущ.) - печь (глаг.), стали (сущ.) -стали (глаг), знать (сущ.) - знать (глаг), прут (сущ.) - прут (глаг), простой (прилаг) - простой (сущ.), словом (сущ.) - словом (мод. слово), подтянут (кр. прил. или прич.) - подтянут (глаг).

Задание 24. Выполните морфемное членение слов, отметьте слова с унификсоидами (уни­кальными частями слова).

Вечерний, белёсый, ростовчанин, беглец, конюх, агитатор, стойбище, языковедческий, приветствовать, казачий, купчиха, бахвал, жених.

Задание 25. Определите, одинаково ли количество морфем в русских словоформах пле­мянник и племянница? Чем выражено в этих словоформах словоизменительное значение?

Задание 26. Определите, в каких словах к - часть основы, а в каких к - суффикс.

Зябкий, тонкий, редкий, горький, сладкий, жесткий, цепкий, легкий, колкий, мягкий, стой­кий, плоский, редкий.

Задание 27. Определите, чем различается морфемный состав слов левого и правого столбца.

столь ввысь коль  очень наперед          стоп

стол высь кол осень перёд автостоп

                             

Задание 28. Выполните морфемный анализ следующих слов.

Разбег, сочувствие, укротитель, травянистый, прерывать, проигрыватель, заболоченность, шоссейный, безмятежность, учительствовать, стотонный, поскользнулся. Задание 29. Придумайте слова, которые будут соответствовать моделям:

 

Задание 30. Запишите текст. Проверьте орфограммы и пунктограммы в тексте. Над каж­дым словом надпишите его частеречную принадлежность. Выполните морфемный разбор под­черкнутых слов.

Был пр...красный июньский день один из тех дней которые случаются только тогда когда погода уст...новилась (на)долго. С самого ра(н,нн)его утра небо ясно; утре(н,нн)яя жара (не)пыла-ет пожаром: она разливается кротким румянцем. Солнце - (не)огнистое (не)раскале(н,нн)ое как во время знойной засухи (не)тускло(багровое) как перед бурей но светлое и приветливо(лучезар-ное) - мирно всплывает под узкой и дли(н,нн)ой тучкой свежо просияет и погрузит(?)ся в лило­вый ее туман. Верхний тонкий край растянутого обл. ..чка засв...ркает змейками; блеск их подо­бен блеску кова(н,нн)ого серебра... Но вот опять хлынули играющие лучи, - и весело и велича­во, словно взлетая поднимается могучее св...тило. Около полудня обыкнове(н,нн)о появляется множество круглых высоких обл...ков, золотисто(серых), с нежными белыми краями. Подобно островам разброса(н,нн)ым по бесконечно(разлившейся) реке, они почти (не)трогаются с мес­та; далее, к небосклону, они сдвигаются теснятся синевы между ними уже (не)видать; но сами они так(же) лазурны как небо: они все (на)сквозь проникнуты светом и теплотой... (Тургенев)