Exercices d’évaluation
1. Vérifier ses connaissances
1.1. Définir
Arbitraire – étymon – fonction – fonds primitif – forme – référent – sens – structure – trait distinctif.
1.2. Répondre brièvement
- Comment sont fixées dans un mot les connaissances sur une chose, un phènomène?
- Reproduisez la définition classique du mot et du signe.
- Quels éléments entrent dans la structure de la signification?
- Par quoi le mot, peut-il être motivé?
- A quoi sert l’étymologie?
- Y a-t-il un lien organique entre le mot, la structure phonique et l’objet de la réalité?
1.3. Faire le point sur
- Quelles sont les preuves que vous pouvez apporter pour souligner l’imporance du sens?
- Pourquoi des notions de «forme» et de «sens» sont indissolublement liées dans le fonctionnement de la langue?
- Qu’est-ce qui aide à comprendre le sens et ses changements continuels de l’unité lexicale?
- Quels rapportes entretient le sens avec la notion?
- Qu’est-ce qu’on a en vue quand on parle de structurer le lexique?
2. Se préparer au commentaire
Prouver et décrire un fait que le même ensemble phonique (mot) peut être porteur de différentes significations.
3. Se préparer à la dissertation
Sujet: Champ sémantique: diversité et ambiguïté
4. Pour aller plus loin
En vous aidant de la méthode de se documenter et de constituer un dossier linguistique (fixer le but, l’introduction présente la démarche et le principe de recherche, quatre opérations essentielles du dossier: comprendre le sujet, faire les recherches, réunir la bibliographie, organiser le dossier), réaliser un dossier de quelques pages sur «Mots Motivés». Indiquer les perspectives et les conséquences.
Un exemple:
A. Comprenre le sujet
- Défnir les termes
Délimiter le champ de l’étude, définir tout d’abord les termes.
- Inventorier les thèmes principaux
Se demander quels sont les faits essentiels qui doivent absolument être étudiés?
- Etablir des objectifs de recherche
Après avoir pris sommairement connaissance des aspects généraux de la question, on prépare une première série de thèmes plus précis, qu’on allonge à mesure que les recherches avancent. Chacun de ces thèmes peut être étudié séparément.
B. Faire les recherches
Où et comment chercher
En consultant des ouvrages, commencer par repérer la table des matières, les index et les lexiques.
Aller du général au particulier, du simple au difficile.
Commencer la quête des renseignements par la consultation des ouvrages généraux.
C. Réunir la documentation
D. Organiser le dossier
Faire un plan détaillé
Tout en aisant les recherches, il est nécessaire de réfléchir au plan final qui doit présenter le dossier de manière logique, en fonction de ce que l’on veut illustrer, et aussi des ressources documentaires effectivement accessibles.
Présenter le dossier
Faire le sommaire
Rédiger une bibliographie et un index.