ЗАДАНИЯ

 

Задание 1. Найдите глагольные формы. Докажите принадлежность слов к классу глаголов.

Петь, посеребренный, должен, решен, нехотя, пробуя, бег, увидевший, есть, наваждение, забытый, проливной, купленный, нес, освежительный, прости.

 

Задание 2. Определите вид глаголов. Всегда ли грамматическая категория вида имеет форму выражения?

Нырнуть, свозить, запеть, бороться, отслужить, течь, враждовать, купить, сниться, киснуть, обнажить, присутствовать, достроить, решить, слиться.

 

Задание 3. Укажите,  какими способами образованы видовые пары.

Забегать – забежать, засы¢пать – засыпа¢ть, наты¢кать - натыка¢ть, собирать – собрать, ложиться – лечь, ловить – поймать, класть – положить, брать – взять, возвращать – вернуть, искать – найти, говорить – сказать, засеивать – засеять, толкать – толкнуть.

 

Задание 4. Распределите глаголы по группам: 1) соотносительные по виду (имеющие видовую пару), 2) не соотносительные  по виду (одновидовые только несовершенного вида, одновидовые только совершенного вида, двувидовые):

Положить, хрустеть, враждовать, находиться, переживать, стукнуть, женить, намазывать, кочевать, очнуться, возглавить, мерцать, кануть, победить, атаковать, обследовать, пожелать, ломать,  раскорчевать.

 

Задание 5.  Образуйте от исходных глаголов глаголы совершенного вида. Укажите, в каких случаях образуется видовая пара, а в каких нет. Аргументируйте свои выводы.

Сеять, нумеровать, язвить, фиксировать, класть, жить, спотыкаться, садиться, мужать, бросать, мирить, чернеть, горбиться, жевать, пускать.

 

Задание 6. Приведите по 3 примера словосочетаний с прямопереходными, косвенно-переходными и непереходными глаголами. Определите, какие общесемантические признаки характерны для каждой из групп.

 

Задание 7.   Определите, в активной или пассивной конструкции выступают личные формы глаголов и формы причастия.

Снегом заштрихован сплошь, отплывает город в темноту (В.Тушнова). По всему косогору сочились ключи и ключики (В.Астафьев).  Сани наполнялись дровами все быстрее и быстрее (А.Алексин). Фонтан осветился лучом света, идущим из-под земли (А.Грин). Мать стала  представляться мне молодой и красивой (В.Бондарев).

 

Задание 8. Выпишите в столбик глаголы, располагающие залоговой парадигмой. К каждому исходному глаголу допишите второй компонент парадигмы. Приведите 3-4 примера активных и пассивных конструкций (в минимальном контексте). Проанализируйте грамматические признаки глаголов, сделайте вывод о связи категории залога с категорией переходности.

Образец:  создавать – создается; создавать проект, проект создается.

Украшать, вдуматься, печатать, поддерживать, рвануть, соединяться, звенеть, узнавать, добежать, изменить.

 

Задание 9. Подберите, если возможно, к глаголам действительного залога соотносительные формы страдательного залога. Укажите однозалоговые формы.

Образец:  Писать сочинение – сочинение пишется учеником. Белеть – однозалоговый глагол.

Строить, думать, проектировать, радовать, работать, открывать, просить,  перекраивать, прыгнуть, веселить,  спать, одевать, переписывать.

 

Задание 10. Определите, форму какого наклонения имеют глаголы. Назовите тип основы, от которой образованы формы различных наклонений.

Ищем, бреду, гулять, слушаешь, читай, написал бы, пошли, пойдем, смотреть, будем думать, стоять, давай напишем, сядьте, оденьтесь, бежим, едемте, начинаем, пусть войдет, укрывая, дышат, строишь, поздравлю, укрывал бы, раскрывай.

 

Задание 11. Образуйте от данных глаголов формы повелительного наклонения. Укажите способ  их образования.

Бежать, вернуться,  ударить, лечь, умываться, умыться, собираться, собраться, ехать.

 

Задание 12. Определите, какие из глаголов имеют 3 временные формы, а какие только 2. Объясните разницу в образовании форм будущего времени. С какой грамматической категорией связана категория времени?

Выиграть, произрастать, решать, напевать, прыгнуть, выстроить, выстраивать.

 

Задание 13. Образуйте, если возможно, формы настоящего времени (1-е л., ед.ч.) от данных ниже глаголов. Как проявляется связь категории времени и вида?

Ловить, поймать, мочь, дремать, запеть, искать, купить, возвратиться, есть,  дать, давать, брать, торопиться, жить,  умолкнуть.

 

Задание 14. Образуйте от глаголов формы прошедшего времени (мужского и женского рода). Объясните, как они образуются.

Одеться, одеваться, умолкать, умолкнуть, мести, вести, лечь, погибнуть, сохнуть, умереть, тереть, увидеть, испечь, передавать, обессилить, обессилеть, стелить, дышать.

 

Задание 15. Составьте парадигмы настоящего времени данных ниже глаголов. От чего зависят варианты личных окончаний глаголов?

Глядеть, смотреть, гнать, гонять, курлыкать, бороться, клеить, дышать, дать, давать,  лететь, бороться, хотеть, шить, стелить, зиждется, увидеть.

 

Задание 16. Что К.А. Тимофеев понимает под транспозицией временных форм глагола (Приложение 2)? Составьте тезисный план статьи.

Согласны ли вы с мнением автора, что «точкой отсчета для основных трех времен служит настоящее время». Аргументируйте свой ответ.

 

Задание 17. Выпишите отдельно безличные глаголы и личные глаголы в безличном значении. Определите способ образования безличных глаголов. Чем отличается система форм безличных глаголов от системы форм личных глаголов?

Подуло, не спится, не лежится, пахло, мечтается, вечереет, темнело, нездоровится.

 

Задание 18. Обведите номера, в которых начальная форма глагола определена правильно:

1. Разогрелся – разограться. 2. Закройтесь – закрыть. 3. Зажег – зажечь, 4. Нес – нести, 5. Примерз – примерзнуть. 6. Разберется – разобраться. 7. Раздаю – раздать.

           

Задание 19. Выпишите из текста глаголы. Произведите их морфологический анализ по схеме: начальная форма, вид, залог, возвратность, переходность, наклонение, время, лицо, род, число, тип склонения; синтаксическая функция.

1. Потом выйдет солнце из-за туч, прорвется через листья над моей головой и запустит золотые дрожащие пальцы глубоко в воду. Тогда становятся видными длинные ржавые стебли кувшинок. Возле стеблей показываются большие рыбы. Они застывают в солнечном луче, не шевели ни одним плавником, будто греются или спят. И мне очень странно следить за ними. Глядя на них, сам цепенеешь и воспринимаешь все,  как сквозь сон (Ю.Казаков).

2. Я не мог опомниться от столь скоропостижного претворения сказки в жизнь. Валерия едет в наши места! Валерия будет купаться в Барском омуте! Валерию я увижу на фоне черных зубцов заречного леса… Я не мог, не успел еще опомниться от нахлынувшего счастья, а уж рейсовый автобус увозил нас все дальше от Москвы (В.Солоухин).

 

Задание 20. Определите морфемный состав слов.

Окружил, засох, обмениваться, переобувался, помылся, изучали, увиденный, задержанный, недостижимый, улучшать, огрубеть, прибавили, утих.