ЗАДАНИЯ
Задание 1. Распределите глагольные формы по столбикам в соответствии со способами словоизменения: 1 – неизменяемые, 2 – спрягаемые, 3 – склоняемые.
Действуя, принесший, увядающий, стоять, делал бы, пой, поломанный, принес, увидев, журча, продумаем, пополняемый, играючи, молотый, буду читать.
Задание 2. Прочитайте определения причастий в разных учебных пособиях. С какой точкой зрения согласны вы? Обоснуйте свой выбор.
1) Причастие – это неспрягаемая форма глагола, выражающая действие как наличный атрибутивный признак предмета, проявляющийся во времени: читающий ученик, прочитанная учеником книга (Современный русский язык / Под ред. Л.А.Новикова. – СПб., 2001. – С.557).
2) Причастие – это особая глагольная форма, которая называет признак лица или предмета по их действию или по тому действию, которое они испытывают на себе со стороны другого лица или предмета (Современный русский язык / Под ред. Д.Э. Розенталя. – Ч.1. – М., 1979. – С. 264).
3) Причастие – это знаменательная часть речи, обозначающая признак предмета по действию (т.е. процессуальный признак) и выражающая это значение в грамматических категориях залога, времени, рода, числа и падежа (Современный русский язык / Под ред. Е.И. Дибровой. –Ч.2. – М., 2001. – С.157).
Задание 3. Сформулируйте зависимость категории вида и категории времени. Какие глагольные признаки нужно учитывать при образовании причастных форм? Определите, какие формы причастий могут быть образованы от данных ниже глаголов. Подтвердите теоретические выводы примерами.
Мариновать, читать, пролететь, умываться, засмеяться, подстрелить, видеть, подхватить, размечтаться, освещать, построить, качаться, засеять.
Задание 4. Образуйте, если возможно, действительные причастия настоящего времени, объясните выбор формообразующих суффиксов. В каких случаях невозможно образование этих форм и почему?
Метаться, задержать, клеить, нянчить, сеять, услышать, метаться, смолоть, гнать, гонять, принять, принимать, пениться, стелить, сбрить.
Задание 5. Вставьте пропущенные буквы, объясните свой выбор.
Законч…вшаяся сессия, засе..вший поле хлебороб, увид…вший вовремя ошибку, наде…вшийся на лучшее, раска…вшийся в содеянном, ненавид…вший ложь, постел…вший постель, увенч…вшийся успехом, обнаруж…вшаяся пропажа, припа…вшаяся намертво.
Задание 6. Спишите причастия, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Выделите в причастиях суффиксы, обозначьте вид и залог причастий. Определите, от чего зависит выбор гласной в суффиксах страдательных причастий настоящего и прошедшего времени? Как пишутся причастия с частицей не? В чем заключается особенность правописания страдательных причастий настоящего времени с частицей не?
(Не) припа…нный провод, (не) завис…мый от меня, (не) вид…мый из-за преград, (не) уточня…мый мною срок, (не) осме…нный порок, (не) выровн…нная поверхность, (не) наруша…мая ничем тишина, (не)постро…нный в срок дом, (не) вычищ…нный костюм, (не) смеш…нные краски, (не) знач…мое для меня событие, (не) размен…нные деньги.
Задание 7. Сформулируйте, какие условия необходимо учитывать при выборе написания -н- / -нн- в страдательных причастиях прошедшего времени и образованных от них прилагательных? Спишите причастия, выбрав правильный вариант написания суффикса.
Заработа…ые деньги, гравирова…ая табличка, леса вырубле…ы, реше…ая задача, вынужде…ый уехать, суше…ые грибы, беше…ая скорость, груже…ый зерном, асфальтирова…ые улицы, неписа…ый закон, жаре…ая во фритюре рыба, запыле…ый автомобиль, сформулирова…ое правило, деньги растраче…ы попусту, неезже…ая дорога, неподкова…ая лошадь, лакирова…ая поверхность, квитанция выписа..а, краше…ый вчера забор, волосы подстриже…ы, запая…ое отверстие, нескоше..ая трава, купле…ый билет.
Задание 8. Образуйте, если возможно, краткие формы причастий. Все ли грамматические разновидности причастий образуют краткие формы?
Закрытый, уменьшенный, летающий, любимый, блестящий, непродуманный, уставший, выполняемый, прошитый, невидимый.
Задание 9. Определите синтаксические функции инфинитива в предложениях.
1.Чижевский дал мне записку с просьбой зачислить меня лаборантом. 2. Я попросил водителя остановиться у ближайшего поворота. 3. Троекуров приказал слугам не выпускать дочь из комнаты. 4. Звезды начинали потихоньку гаснуть. 5. Предлагаю вам подписать эту бумагу. 6. Он несколько раз останавливался перевести дух. 8. Я должен обо всем откровенно рассказать вам. 9. Повелевать в этом случае – труд утомительный. 10. А ты сразу ябедничать.
Задание 10. Образуйте деепричастия от приведенных ниже глаголов. Сделаете вывод о более характерных и менее характерных способах формообразования деепричастий. Составьте предложения с 3-4 деепричастиями по выбору. Каких речевых ошибок стоит избегать, используя деепричастия?
Войти, давать, повторять, уносить, дышать, обняться, посадить, заняться, пояснять, пояснить.
Задание 11. Найдите ошибки в употреблении деепричастных оборотов исправьте предложения в соответствии с синтаксической нормой.
1. Прочитав вторично рукопись, мне думается, что она нуждается в доработке. 2. Войдя в квартиру, я сразу раскрыл мокрый зонт. 3. Уезжая, родительский дом долго вспоминается мне. 4. Применяя ту или иную методику, в каждом случае необходимо учитывать возраст детей и цели урока. 5. Обсуждая программу вечера, было решено подготовить концерт своими силами. 6. Не делая над собой усилий, ты не достигнешь цели. 7. Приехав в школу, Алексей был встречен своей первой учительницей. 8. Услышав результаты экзамена, лицо Юли засияло от радости.10. Приехав на турбазу, было еще темно.
Задание 12. Прочитайте статью Р. Якобсона «О структуре русского глагола». Составьте вопросный план.
Задание 13. Расставьте орфограммы. Объясните свой выбор.
1) сдела...шь утром, леле...шь мечту, преувеличива...шь опасность;
2) пр...следуешь врага, пр...берегли па всякий случай, город преображается;
3) выб...ремся отсюда, наб...рите номер, пост...лили одеяло;
4) обид...л друга, зате...ли ссору, наделись на лучшее;
5) обесточ…ли участок, крестьяне обезземел...ли, улицы ночью обезлюд... ли.
Задание 14. Определите способ образования и производящую базу данных ниже слов. Подберите слова той же модели словообразования.
Рыбачить, важничать, мокнуть, недоучить, усложнить, проредить, отоспаться, прослезиться, видоизменить, самоутвердиться, благоустраивать.
Задание 15. Спишите предложения, расставив знаки препинания. Выпишите все глагольные формы и сделайте их морфологический разбор (см. Приложение 1).
Ночь густела, летела рядом, хватала скачущих за плащи и, содрав их с плеч, разоблачала обманы. И когда Маргарита, обдуваемая прохладным ветром, открывала глаза, она видела, как меняется облик всех летящих к своей цели. Когда же навстречу им из-за края леса начала выходить багровая и полная луна, все обманы исчезли, свалились в болото, утонула в туманах колдовская нестойкая одежда. (М.Булгаков)