ЗАДАНИЯ К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ

 

Задание 1. Кратко, логично и полно ответьте на вопросы:

1) Какие единицы составляют фонетический уровень языка и как можно доказать системный характер взаимодействия его единиц?

2) Каково назначение сегментных и суперсегментных единиц? В чем заключается различие между  ними?

3) Какие теории лежат в основе правил слогоделения? Какой закон подтверждают эти правила?

 

Задание 2. Запишите предложенный ниже текст. Расставьте знаки препинания, учитывая грамматический строй, интонацию и смысл. Произведите членение текста на фразы и такты, расставив паузы. Подчеркните слова, на которые падает логическое ударение. Расставьте основное и дополнительное словесное ударение. Выпишите фонетические слова, которые не совпадают с лексемой, определите тип клитика. Приведите примеры проклитиков и энклитиков.

 

Дарить это искусство дар имеет скрытый смысл и говорит на тайном языке не безразлично то кто что и кому дарит если хочешь подарить «наверняка» то твой подарок должен верно выразить твою любовь что ты любишь в любимом его душу его творчество его работу его отдых его красоту его здоровье (И.А. Ильин)

 

Задание 3. Прочтите фразу, соблюдая интонацию, логические ударения, паузы. Определите, какое назначение имеют паузы, с чем связана необходимость в паузе. Сделайте вывод о связи этих единиц с единицами другого уровня.

 

В уездном городе N было так много парикмахерских заведений и бюро похоронных процессий, что казалось, жители города рождаются лишь затем, чтобы побриться, остричься, освежить голову вежеталем и сразу же умереть (И. Ильф, Е. Петров).

 

Задание 4. Н.С. Валгина отмечает, что знак многоточие «имеет ряд разнообразных значений, связанных с содержательной, логической и эмоциональной стороной речи» (Валгина Н.С. «Современный русский язык. Пунктуация», 1989, с. 20). Внутри предложения многоточие передает затрудненность речи, вызванную эмоциональным напряжением: Вот… я… даже не знаю, что сказать… я бы попробовал… Многоточие в середине предложения может указывать на несовместимость значений слов: Клад… под общежитием. Какой фонетической единице будет соответствовать фрагмент звучащего текста между такими многоточиями?

 

Задание 5. Затранскрибируйте слова. Установите границы слогораздела. Дайте полную характеристику слогам пяти первых слов.

 

Маяк, атлас, антракт, поздний, война, тайга, шумно, отвязать, булка, обруч, отговорка, эскиз, горло, должен, лайнер.

 

Задание 6. Расставьте ударения в словах. Определите энклитики и проклитики. От чего, по вашему мнению, зависит возможные варианты ударения?

 

1) на пол, на воде, под гору, зачем же, из дому;

2) на руки, не видел, без толку, давай же, об руку;

3) на зиму, по полу, под руги, у окна, читал бы;

4) под гору, за год, на дом, пойду-ка, у окна;

5) на поле, на голову, об пол, без толку, какой-то.

Задание 7. Запишите пары слов в соответствии с функциями ударения.

Образец: за'мок – замо'к, две'ри – двери', ше'стерня – шестерня'.

 

Различение смысла	Различение стиля	Различение формы слова
За'мок замо'к	Ше'стерня шестерня'	Две'ри (И. п., мн. ч.) Двери' (Д. п., ед. ч.)

 

1) Му'ка – мука', отсы'пать – отсыпа'ть, ко'мпас – компа'с, недви'жимый – недвижи'мый, слу'ги – слуги', диало'г – диа'лог.

2) Зе'мли – земли', п'огнутый  - погну'тый, атлас – атлас, шпри'цы – шприцы', ма'ло – мало', до'ма – дома'.

3) Хара'ктерный – характе'рный, ру'ки – руки', до'быча – добы'ча, кру'гом – круго'м, ка'тится – кати'ться, возбу'ждено – возбуждено'.