ЗАДАНИЯ ДЛЯ ТЕКУЩЕГО И ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ
- Репродуктивный уровень (4–6 баллов)
- Назовите основные уровни языка и основные единицы этих уровней.
- Перечислите основные единицы фонетики.
- Перечислите, какие единицы относятся к сегментным и какие к суперсегментным.
- Дайте определение фразы, синтагмы, слога.
- Дайте определение паузы, ударения, интонации.
- Назовите функции паузы.
- Перечислите основные функции ударения.
- Расскажите, каким бывает русское ударение.
- Приведите примеры разных типов слогов.
- Перечислите сложные случаи слогоделения.
- Продуктивный уровень (7–8 баллов)
1. Спишите текст, выделите фразы, синтагмы, подчеркните слова, на которые падает логическое ударение. Отметьте случаи несовпадения пауз и знаков препинания.
Ей в приданое дано было зеркальце одно; свойство зеркальце имело: говорить оно умело. С ним одним она была добродушна, весела, с ним приветливо шутила и, красуясь, говорила: «Свет мой, зеркальце! Скажи да всю правду доложи: Я ль на свете всех милее, всех румяней и белее?» (П.)
2. Выпишите из текста фонетические слова, состоящие из двух лексем. Запишите слова в транскрипции. Обозначьте проклитики и энклитики.
3. Разделите данные ниже слова 1) на слоги, 2) на морфемы, 3) для переноса.
Образец:
Слогоделение |
Деление для переноса |
Морфемное деление |
Я-сный |
Яс-ный |
Ясн-ый |
1. Аура, надписать, отсаженный, безучастный;
2.Оазис, безыдейность, подбить, безумство;
3. Аорта, отцовство, беспризорник, безыскусный;
4. Иероглиф, колба, обходной, безучастный.
4. Затранскрибируйте слова, расставьте ударение в соответствии с акцентологической нормой.
1. Договор, агент, звонит, цемент, лоскут;
2. Крапива, взяла, каталог, тефтели, закупорить;
3. Обеспечение, творог, намерение, созыв, фарфор;
4. Брала, алфавит, начать, квартал, плесневеть.
5. Подберите к русским словам белорусские аналоги. В полученных парах слов расставьте ударения.
Блистать - …, боязнь - …, вести - …, глиняный - …, горячо - …, дочка - …гнала - …, спала - …дышать - …, рвала - …
- Творческий уровень (9–10 баллов)
- На чем основано разграничение синхронического и диахронического аспектов изучения языка?
- На каком основании звук, слог, фонетическое слово, такт, фраза объединяются в состав сегментных единиц фонетики, а ударение, пауза, интонация – в состав суперсегментных единиц фонетики?
- Могут ли одни и те же фразы иметь разное членение на синтагмы? Ответ аргументируйте.
- Противоречат ли друг другу теории слога? Аргументируйте свой ответ.
- Проанализируйте основные характеристики русского и белорусского ударения. Сделайте вывод о сходстве и различии ударений в близкородственных языках.