ЗАДАНИЯ ДЛЯ ТЕКУЩЕГО И ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ
- Репродуктивный уровень (4–6 баллов)
1. Расскажите, что такое кодификация языка и как она происходит.
2. Каждое ли слово содержит орфограмму?
3. Назовите типы орфограмм.
4. Что стоит за понятием «принципы орфографии»?
5. Какой из принципов написания можно считать ведущим для русского языка?
6. Сформулируйте основные функции использования прописной и строчной буквы.
7. Важно ли соблюдать правила переноса и сокращения слов? Почему?
8. С какими разделами языкознания связана орфография? Как эта связь должна учитываться при изучении орфографии?
- Продуктивный уровень (7–8 баллов)
1. Составьте компактные опорные таблицы-схемы следующих правил:
1) правописание О/Ё после шипящих;
2) правописание –Н-/-НН- в прилагательных и причастиях;
3) правописание НЕ с различными частями речи;
4) основные правила правописания наречий.
2. Запишите текст, вставляя орфограммы и пунктограммы:
Стул(ь,ъ)ев оч(и,е)нь много. Последняя статистическая пер…пись опред…лила числе(н,нн)ость населения союзных р…спублик в сто сор…к три ми(л,лл)иона ч…ловек. Если отбросить девяност… ми(л,лл)ионов крестьян предп…читающих стульям лавки полати завалинки а на Востоке – истертые к…вры3 и п(а,о)ласы то все же остает(?ь)ся п…т(?ь)десят ми(л,лл)ионов ч…ловек в домашнем об(и,е)ходе которых стулья являют(?ь)ся пр(и,е)дметами первой не(а,о)бходимости. Если(же) пр(и,е)нять во внимание в(а,о)зможные пр(а,о)счеты в исчислениях и привычку (не)которых граждан Союза с(и,е)деть между двух стул(ь,ъ)ев то сократив на всякий случай общее число (в)двое н(а,о)йдем что стул(ь,ъ)ев в стране должно быть (не)менее два(?)цати ш…сти с п(а,о)л(а,о)виной ми(л,лл)ионов. (И.Ильф, Е.Петров)
- Творческий уровень (9–10 баллов)
1. Предложите свою систему изучения групп правил по орфографии. Мотивируйте выбор разделов.
2. Сделайте вывод о ведущих принципах правописания в русском и белорусском языках.
3. Как Вы считаете, могут ли существовать языки с одним принципом правописания слов? Ответ обоснуйте.