3.6. ТЕМА. Экологическая деятельность детей в ДОЛ
Требования к компетентности:
Знать:
– основные положения организации экологического воспитания детей в ДОЛ;
– основные виды экологической деятельности детей в ДОЛ;
– педагогические условия формирования экологической культуры в условиях летнего лагеря.
Уметь:
– разрабатывать модель экологической тропы в условиях ДОЛ;
– моделировать деятельность вожатого и воспитанников по организации экологической деятельности в ДОЛ.
Вопросы для самоподготовки
1. Взаимодействие с окружающей средой.
2. Экологическая деятельность детей в ДОЛ.
3. Экологическая культура и ее воспитание в условиях летнего лагеря.
Задания для самоподготовки
Задание 1. Создайте методическую копилку конкурсов, викторин, игр экологической направленности.
Задание 2 (выполняется творческими группами). Разработайте конспект проведения конкурсной программы экологического содержания. Конкурсная программа – это специально организованное вожатым соревнование в каком-либо виде деятельности. При составлении конкурсной программы обязательно продумываются следующие ключевые моменты:
1. Распределение участников по командам.
2. Составление заданий, основные требования к их выполнению.
3. Определение критериев оценки деятельности, баллы.
4. Разработка сценария.
5. По необходимости жюри, награждение победителей.
6. Отбор реквизита, материалов, оборудования.
7. Продумывание работы со зрителями.
Напишите конспект и подготовьтесь к проведению конкурсной программы экологического содержания для одной из возрастных групп.
Задание 3. В условиях ДОЛ распространена такая форма экологического воспитания, как экологическая тропа − специально оборудованная в образовательно-воспитательных целях природная территория, на которой создаются условия для сближения детей с природой, выполнения системы заданий, организующих и направляющих деятельность их в природном окружении. Главная задача экологической тропы − способствовать воспитанию экологической культуры как части общей культуры взаимоотношений людей друг с другом и отношения человека к природе. Особенность процесса экологического обучения и воспитания на тропах природы состоит в том, что он строится на основе непринужденного усвоения информации, ценностных ориентаций и идеалов, норм поведения в природном окружении. Достигается это путем органического сочетания отдыха и познания во время движения по маршруту тропы. Основными требованиями организации экологической тропы можно назвать следующие:
1. Привлекательность троп для воспитанников складывается из трех компонентов: красоты природы, ее своеобразия и разнообразия.
2. Доступность для воспитанников: посильность физической нагрузки, безопасность пути.
3. Информативность: способность удовлетворять познавательные потребности воспитанников в области географических, биологических, экологических и иных проблем.
Работа по разработке и созданию экологической тропы происходит в несколько этапов:
1. Изготовление картосхемы местности, по которой пройдет экологическая тропа.
2. Комплектация тропы необходимыми объектами (покинутые, но хорошо сохранившиеся гнезда птиц, площадки с искусственными гнездовьями и кормушками для птиц; небольшой лесной ручей; площадки с лекарственными растениями; обугленные пятна кострищ; показательное место отдыха с очагом и т. п.).
3. Сбор информации экологического содержания для сопровождения экологической тропы.
4. Подготовка экскурсоводов из числа воспитанников.
5. Творческая деятельность воспитанников в процессе подготовки и прохождения экологической тропы.
Разработайте маршрут экологической тропы, создайте картосхему местности с предполагаемыми объектами.
Литература основная
1. Добрецова, Н.В. Экологическое воспитание в пионерском лагере / Н.В. Добрецова. – М., 1988.
2. Семенова, И.В. Охрана природы школьниками в каникулярное время / И.В. Семенова. – М., 1981.
Литература дополнительная
3. Захлебный, А.Н. На экологической тропе (опыт экологического воспитания) / А.Н. Захлебный. − М., 1986.
4. Захлебный, А.Н. Экологическое образование школьников во внеклассной работе: пособие для учителя / А.Н. Захлебный, И.Т. Суравегина. – М., 1984.
5. Ремизова, Н.И. Учебная экологическая тропа на пришкольном участке / Н.И. Ремизова // Биология в школе. − № 6. − 2000.
6. Чижова, В.П. Экологическое образование (учебные тропы) / В.П. Чижова, Е.Г. Петрова, А.В. Рыбаков // Сборник «Общество и природа» МГУ. – М., 1981.