3.1. ТЕМА. Отряд - временный детский коллектив

Знать:

− теоретические основы детского коллектива, его значение, условия и этапы развития;

− методику организации временного детсткого коллектива-отряда;

− основы детского самоуправления в отряде;

− методику коллективной творческой деятельности;

Уметь:

− отбирать соответствующий диагностический инструментарий и осуществлять выбор актива;

− применять методику коллективной творческой деятельности;

− диагностировать социально-психологический климат в отряде.

 

Вопросы для самоподготовки

1. Детский коллектив, его значение, условия и этапы развития.

2. Методика организации временного детсткого коллектива-отряда.

3. Детское самоуправление в отряде.

4. Методика коллективной творческой деятельности. 

5. Управление социально-психологическим климатом в отряде.

 

Задания для самоподготовки

Задание 1. Используя метод глоссирования, схематизируйте понятия «коллектив», «детский коллектив», «временный детский коллектив».  Полученные схемы должны отражать суть данных понятий и их взаимосвязь. Каким образом соотносятся данные понятия?

Для справок: глоссирование – метод схематизации понятия, составления символов. Составление глоссария позволяет глубже понять сущность объекта или понятия, а также его взаимосвязи с другими объектами.

Задание 2. На основании изучения лекционного материала и рекомендуемой литературы напишите методические рекомендации для начинающего вожатого по методике организации временного детского коллектива-отряда.

Задание 3. Разработайте схему-опору «Детское самоуправление в отряде» для воображаемого учебника «Педагогика детского оздоровительного лагеря в схемах и таблицах».

Задание 4. Заполните таблицу «Методика коллективной творческой деятельности».

 

Стадии КТД	Цель стадии	Деятельность вожатого	Деятельность воспитанников	Предполагаемый результат
Предварительная работа коллектива
Коллективное планирование
Коллективная подготовка КТД
Проведение КТД
Коллективное подведение итогов КТД
Стадия ближайших последствий КТД

 

Задание 5. Создайте методическую копилку, в которую включите:

− диагностический инструментарий по выбору актива в отряде;

− игры, упражнения на знакомство воспитанников отряда и сплочение детского коллектива-отряда.

 

Примерная тематика рефератов

• История возникновения временных детских объединений.
• Временное детское объединение – педагогически организованная среда жизнедеятельности ребенка.
• Современные детские движения, организации и объединения.
• Детское самоуправление в отряде.
• Методика коммунарского движения И.П. Иванова.
• Управление социально-психологическим климатом в отряде.

 

Литература основная

1. Воронкова, Л.В. Как  организовать воспитательную работу в отряде / Л.В. Воронкова. – М., 2007.

2. Дронь, М.И. Технологии воспитательной работы в условиях летнего отдыха детей и подростков / М.И. Дронь, Е.В. Луцевич, О.Л. Митрош. – Минск, 1996. − С. 52−55.

3. Летний детский отдых / авт.-сост. Г.Л. Шереш. – Мозырь, 2008.

4. Тин ЛЕТО’98: Временные детские объединения в системе летнего обучения и оздоровления: сборник материалов научно-практической конференции / под ред. А.А. Кардабнева. – Гродно, 1998.

 

Литература дополнительная

5. Басов, Н.Ф. Проблемы истории создания пионерской организации в СССР / Н.Ф. Басов. – М., 1975.

6. Всемирная организация скаутского движения. – М., 1991.

7. Детское движение: вопросы и ответы. – Кострома, 1994.

8. Рожков, М.И. Детские организации: возможности выбора / М.И. Рожков. – М., 1996.

9. Петрусинский, В.В. Игры: обучение, тренинг, досуг / В.В. Петрусинский. – М., 1994.

10. Периодическая печать (журналы «Воспитание школьников», «Классный руководитель», «Праблемы выхавання» и др.).