Контрольный тест 2. Психология развития дошкольников и младших школьников

 

Выберите правильный ответ на следующие вопросы

 

1. У ребенка раннего возраста способность соподчинять мотивы:

А) зависит от ситуации;  В) зависит от смысла деятельности;  С) сформирована; Д) не сформирована.

2. Какие реакции младенца сопровождают «комплекс оживления»: 1) фиксация взгляда на лице матери; 2) слуховое сосредоточение; 3) движения рук и ног; 4) улыбка: А) 1,3,4;       В) 2, 3.4; С) 1,2,3; Д) 1,2,4.

3. Проявлением личностной неготовности ребенка к школе является:

А) агнозия;    В) тревожность;    С) ажитация;   Д) вербализм.

4. Яркие эмоциональные реакции, возникающие у ребенка раннего возраста при фрустрации и сопровождаемые криком, плачем, битьем ногами или руками называют:

А) девиантным поведением;  В) эмоциональной разрядкой;  С) аффективными вспышками;   Д) деструктивным поведением.

5. Образно-ролевая игра дошкольника сменяется игрой:

А) моделирующей;   В) режиссерской;     С) сюжетно-ролевой;   Д) с правилами.

6. Психологическим содержанием кризиса 3-х лет является:

А) изменение системы отношений со сверстниками; В) изменение системы отношений со взрослыми и выделение своего «я»;  С) увеличение контактов со взрослыми;  Д) демонстрация своего «я».

7. В основе сенсомоторного единства поведения ребенка лежит такая характеристика восприятия как:

А) аффективная окрашенность; В) подвижность; С) дифференцированность; Д) дискретность.

8. Ребенок может схватить предмет:

А) на 7-й день жизни;  В) в конце 1-го года жизни;  С.) в конце 1-го месяца жизни;  Д) в 5-6-ти месяцев жизни.

9. Поведение 3-летнего ребенка, выражающееся в нетерпимом отношении к другим детям, стремлении ограничить их права в семье, называется

А) деспотизмом;   В) ревностью;   С) обесцениванием;  Д) протестом-бунтом.

10. Ребенок начинает улыбаться знакомым людям после:

А) 3-4-х месяцев жизни;  В) 1-2-х недель жизни;  С) 7-8-ми месяцев жизни; Д) 3-4-х недель жизни.

11. Ведущей деятельностью для ребенка раннего возраста является:

А) игровая деятельность;  В) практическая деятельность;  С) предметно-манипулятивная деятельность;   Д) деятельность научения.

12. Поведение 3-летнего ребенка, выражающееся в том, что он настаивает на чем-то не потому, что ему этого очень хочется, я потому, что он сам сказал об этом взрослым и требует, чтобы с его мнением считались, называется:

А) своеволием;    В) строптивостью;   С) негативизмом;   Д) упрямством.

13. Эмоционально подчеркнутые состояния ощущений (но Л.С. Выготскому) - это ощущения новорожденного, которые:

А) недифференцированы от эмоций;   В) независимы от эмоций;   С) изолированы от эмоций;  Д) дифференцированы от эмоций.

14. Действия младенца по вкладыванию одного предмета в другой называют:

А) цепными;   В) функциональными;     С) соотносящими;   Д) круговыми.

15. Ведущей деятельностью для младшего школьною возраста является

А) ролевая игра;   В) учебная деятельность;  С) общение;    Д) трудовая деятельность.

16. Появление сосательных движений ребенка в определенном положении на коленях у матери, которое предшествует кормлению, является рефлексом:

А) безусловным;    В) врожденным;    С) реактивным;    Д) условным.

17. Сжимание пальцев ног новорожденного, вызванное нажатием пальцев на подошву стоны ребенка, является рефлексом, который называется:

А) безусловным;   В) условным;  С) защитным;  Д) примитивным.

18. Познавательному развитию ребенка способствует:

А) «комплекс оживления»; В) постоянство окружающей среды; С) ощущение безопасности;  Д) разнообразие впечатлений.

19. Поведение 3-летнего ребенка, выражающееся в негативной реакции не на само требование, которое он отказывается выполнить, а на требование или просьбу со стороны взрослого, называют:

А) строптивостью;  В) своеволием;   С) негативизмом;   Д) упрямством.

20. Третьим этапом развития самосознания ребенка является:

А) называние себя по имени в третьем лице;   В) называние себя по имени в первом лине;  С) узнавание себя в зеркале;  Д) появление первичной самооценки.

21. Слуховое сосредоточение появляется

А) на 3-ем месяце жизни;   В) на 2-3-й неделе жизни;   С) к концу 1-го полугодия жизни;  Д) на 2-й день жизни.

22. Первые функциональные действия у ребенка появляются:

А) после 10-ти месяцев;  В) после 2-х месяцев;   С) после 1-го месяца;  Д) после 5-ти дней.

23. Ведущей деятельностью в дошкольном возрасте является:

А) моделирование;   В) общение;   С) игра;   Д) научение.

24. В основе наглядно-действенного мышления младенца лежит:

А) эмоции и восприятие;   В) память и действие;   С) восприятие и память;  Д) восприятие и действие.

25. Смысловая ориентировочная основа поступка ребенка возникает в:

А) старшем школьном возрасте;  В) подростковом возрасте;  С) младшем школьном возрасте; Д) дошкольном возрасте.

26. Проявлением личностной неготовности ребенка к школе является:

А) «уход от реальности»;   В) алексия;   С) апраксия;   Д) амнезия.

27. Игра ребенка, в которой используемые ребенком предметы наделяются не свойственным им игровым смыслом (например, кубик превращается в машину), называется:

А) образной;   В) развивающей;   С) ролевой;   Д) режиссерской.

28. Появление «комплекса оживления» означает:

А) начало периода новорожденности;  В) окончание периода новорожденности; С) окончание периода младенчества;  Д) приближение периода раннего детства.

29. Пищевое сосредоточение возникает у ребенка при:

А) сильном голоде;    В) виде пищи;   С) прикосновении к углам губ;   Д) запаха пищи.

30. Источником появления демонстративного поведения ребенка является:

А) критика взрослых;   В) похвала взрослых;    С) переизбыток внимания взрослых;  Д) недостаток внимания взрослых.

31. Такая функция памяти, как воспроизведение, появляется у ребенка после:

А) 8-ми месяцев жизни;   В) 2-х недель жизни;   С) 8-ми дней жизни;  Д) 1-го месяца жизни.

32. Совокупность произносимых ребенком слов называется

А) пассивным словарем;  В) активным словарем;  С) резервным словарем; Д) независимым словарем.

33. Поведение ребенка, ориентированное на непосредственно воспринимаемую ситуацию, называется:

А) полевым;   В) импульсивным;   С) спонтанным;   Д) ситуативным.

34. Поведение 3-летнего ребенка, выражающееся в жестком проявлении им власти над окружающими его взрослыми, диктате своих желаний, называется:

А) обесцениванием;  В) деспотизмом;  С) протестом-бунтом;  Д) ревностью

35. Действия ребенка раннего возраста, которые он начинает воспринимать как свои и сопровождает своим именем или местоимением «я» («Вова идет гулять», «Я играю»), Д.Б. Эльконин назвал:

А) зрелыми;   В) независимыми;  С) самостоятельными;  Д) личными.

36. Замирание ребенка и недолгая задержка взгляда на ярком предмете называется:

А) не сосредоточенным вниманием;  В) исследовательским рефлексом;  С) зрительным сосредоточением;  Д) рефлексом любопытства.