ЗАДАНИЯ

 

Задание 1. Выпишите слова, являющиеся наречиями. Какие из этих слов относятся к разряду местоименных наречий и почему?

Связаны неразрывно, сделал по-своему, условие приемлемо, тот рассказ, решено ехать, навязчиво комментировать, кое-как справился, неотчего расстраиваться, одеваться модно, здесь написано, открыто для посещений, никуда не торопиться, говорил открыто, разделить надвое, рассесться по трое, дыхание горячо, приехать летом, когда приедешь?

 

Задание 2. Определите разряд знаменательных наречий по значению и поместите их в соответствующие графы таблицы.

 

Определительные наречия				Обстоятельственные наречия
Качественные	Меры и степени	Образа и способа действия	Сравнительно-уподобительные	Места	Времени	Причины	Цели

               

Вдвое, вдребезги, верхом, вручную, здесь, давненько, градом, по горло,  давным-давно, всюду, напоказ, неспроста, очень, слева, сдуру, утром, красиво, чуть-чуть, ярко, всегда, дугой, где-нибудь, тягуче, кувырком, назло, наизусть, умышленно, по-лисьи, сгоряча, навзничь, весной, трижды.

 

Задание 3. Образуйте, где можно,  степени сравнения наречий. Наречия какого разряда способны к формообразованию? С какой частью речи омонимичны формы сравнительной степени наречий? Как разграничивать данную омонимию?

Мягко, давно, умышленно, налево, тихо, звонко, неловко, достойно, сухо, ветрено.

 

Задание 4. Составьте 3-4 предложения с наречиями в сравнительной форме. Докажите принадлежность использованных вами слов к классу наречий.

 

Задание 5. Определите  способ образования наречий.

По-медвежьи, назло, увлеченно, летом, дважды, нехотя, кое-где, как-нибудь, справа, кувырком, нечаянно, все-таки, на глазах,

 

Задание 6. Выпишите наречия и дайте им характеристику (см. Приложение 1).

1. И сидят они по-братски за столом, плечо в плечо (Тв.). 2. Капитан предпочитал действовать в одиночку (Кож.). 3. В толпе, поблескивая ружейными дулами, все чаще мелькали фигуры партизан (Фад.).             4. Она вошла во вкус и не заметила, что Савушкин ушел вперед и дожидается ее, усевшись высоко на развилке дуба (Нагиб.). 5.  Витька только улыбнулась своим большим ртом, радостно, доверчиво, преданно, открыв в этой своей улыбке всю свою хорошую душу, и тут я своими глазами увидел, что Витька и верно самая красивая девочка на свете (Нагиб.). 6. Дороги – это очень важно, Без дорог никто никогда не будет вместе (Нагиб.). 7. Меня еще подстегивало самолюбие: не получилось – получится, и получится – не хуже, чем у самых лучших (Расп.). 8. И мы едем радостные оттого, что нам не нужно расставаться (Ю.Казак.). 9. Я молчу и только крепче сжимаю ее руку (Ю.Казак). 10. Она задумывается, наморщив лоб, и слегка краснеет (Ю.Казак.).

 

Задание 7. Распределите слова категории состояния в соответствии с разрядами по значению.

 

Состояние человека	Состояние природы	Временные и пространственные	Оценочно-подтверждающие	Модальные значения	Значения достаточности

           

Много, рано, достаточно, время, сумрачно, надо, можно, нельзя,  хватит, баста, стыд, грешно, душно, жаль, мало, нужно, легко, досадно, морозно.

 

Задание 8. Определите, от каких частей речи образованы слова категории состояния. Придумайте 2-3 предложения, в которых выделенные слова не являлись бы категорией состояния.

1) Лень вставать, 2) грех жаловаться, 3) ему грустно и смешно, 4) пора работать, 5) ничего не видно, 6) в доме тепло, 7) холодно на улице, 8) нелегко мне.

 

Задание 9. Определите частеречную принадлежность выделенных слов. Какие грамматические признаки помогают сделать это? Назовите грамматические признаки каждой выделенной части речи.

1) Это было постоянное движение вперед. 2) Приказание было исполнено мгновенно. 3) Много дел у меня. 4) Много знает разных сказок. 5) Было весьма холодно. 6). Пальто было нараспашку. 7)  Мне жаль его. 8) Эту реку можно перейти вброд. 9)Я знаю, когда это будет.10) В лесу зверя видимо-невидимо.

 

Задание 10. Определите, степенью сравнения какой части речи являются выделенные слова в предложении.

1. Я люблю ее еще больше. 2. С каждым месяцем Лиля делается мне все дороже (Ю.Казаков). 3. Хуже всего то, что никто не понимает моей муки (Казаков). 4. Я знаю лучше твоего, что мне нужно для твоего счастья (П.). 5.  А девы… Как ты лучше их И без нарядов дорогих (П.). 6. Поспевает брусника. Стали дни холоднее, И от птичьего крика В сердце только грустнее (Бальмонт). 7. Так иногда разлуки час живее самого свиданья (П.). 8. Мне уже лучше.

 

Задание 11. Определите синтаксическую функцию выделенных слов.

1. Царь Салтан гостей сажает За свой стол и вопрошает: «Ой вы, гости-господа, Долго ль ездили? Куда? Ладно ль за морем иль худо? И какое в свете чудо?» 2. Корабельщики в ответ: «Мы объехали весь свет, За морем житье не худо…» (П.). 3. Туманно и тихо в степи (Бун.). 4. Утро тихо, радостно, молодо (Бунин). 5. Душно девице, Грустно на поле, Нет охоты жать колосистой ржи (Кольцов). 6. И молча он коня седлает, И скачет с беглым королем, И страшно взор его сверкает, с родным прощаясь рубежом (П.). 7.  Оно (море) страшно, красиво и ласково, глядит томно и манит к себе, а от ласки его кружится голова (Ч.). 8. Но муж любил ее сердечно, В ее затеи не входил. Во всем ей веровал беспечно, А сам в халате ел и пил (П.).

 

Задание 12. Спишите, раскрывая скобки и вставляя, где нужно,  пропущенные буквы. Прокомментируйте свой орфографический выбор.

Навзнич…, (на)мировую, точь(в)точь, замуж…, (по)многу, (не)много, (в)слепую, (по)одиночке, крест(на)крест, день (в)день, темным(темно), (до),суха, налев…, справ…, настеж…, (на)утро, (на)вес, (под) конец, (в)конец, (до)бела,  невтерпеж…, (на)отмаш…, чере…чур, (в)рассрочку.

 

Задание 13. Спишите текст, расставляя пропущенные пунктограммы и орфограммы. Определите частеречную принадлежность и  синтаксическую функцию выделенных слов.

Скрипки не было слышно и свет в Васиной избушке не горел. Я приподнял нависшие над окошком перевитые б…чевки хмеля и взглянул в окно. Чуть мерцая, в избушке т…пилась ж…лезная печ…ка. На топчане полулежал Вася пр…крывши глаза левой рукой. Очки его кверху лапками в…лялись на столе и то вспыхивали то гасли. На груди Васи покоилась скрипка длин…ая палочка-смыч…к была зажата в правой руке. После того как Вася пил у нас чай и в особен…ости после музыки после тоскливой доверчивой скрипки мне не так страшно было к нему заходить (Астафьев).

 

Задание 14. Приведите примеры фразеологизмов (5-6), которые имеют наречное значение.

 

Задание 15. Придумайте новые слова от наречия много, определите способ образования.