2.15.3 Задания для самостоятельной работы

 

1. Выучите написание фонетического символа: [r].

 

2. Проверьте значения незнакомых слов по словарю. Прослушайте слова и произнесите их вслед за диктором, соблюдая различия в артикуляции бокового сонанта [l] и заальвеолярного сонанта [r]:

lip lap light law lead

rip rap, wrap right  raw read

list belly collect  alive long

wrist berry correct arrive wrong

 

3. Проверьте значения незнакомых слов по словарю. Прослушайте слова и произнесите их вслед за диктором, соблюдая различия в артикуляции бокового сонанта [l], носового сонанта [n] и заальвеолярного сонанта [r]:

low light lap lip

no night  nap nip

row right  rap, wrap rip

collect Kelly  belly

connect Kenny Bennie

correct Kerry berry

 

4. Прослушайте слова. Запишите слова, которые слышите.

 

5. Прослушайте предложения. Выберите слово, которое слышите. Произнесите предложения вслед за диктором:

1 The water goes through a lead/red pipe.

2 Let go of my list/wrist.

3 She weighed the packet, and found the weight was light/right.

4 The examiner is collecting/correcting the exam papers today.

5 He dialed a long/wrong number.

6 Mr Lyon/Ryan is here.

 

6. Прослушайте слова. Отметьте слово, которое слышите.

blessed breast   chain drain

goes grows    quick crick

cave crave    blink brink

flows froze     junk drunk

cheese trees   quest crest

Jack track   jaw draw

 

7. Проверьте значения незнакомых слов по словарю. Прочтите следующие слова и словосочетания, соблюдая правильность коартикуляции согласных с сонантом [r].

(а)

cram gram tram dram pram

creek Greek  freak shriek treacle

crew grew  true through shrew

grove drove  shrove trove throve

thrift drift  shrift

crumble grumble

 

(б)

miserable unfruitful  incredible

unprofitable unshrinkable  undrinkable

untraceable unbreakable  ungrateful

unanswerable immeasurable unthreadable

 

(в)

train crash dreadful dream  fresh fruit

brick wall breathe properly  incredibly brave

train driver up front  windscreen

huge great crate pretty frightened broken crates

 

8. Распределите слова и словосочетания из Упр. 8 по группам в зависимости от наблюдаемых звуковых явлений. Подчеркните анализируемые явления.

1) прогрессивная ассимиляция по способу образования;

2) полная прогрессивная ассимиляция по работе голосовых связок + прогрессивная ассимиляция по способу образования;

3) частичная прогрессивная ассимиляция по работе голосовых связок + прогрессивная ассимиляция по способу образования;

4) частичная прогрессивная ассимиляция по работе голосовых связок + прогрессивная ассимиляция по месту и способу образования;

5) полная прогрессивная ассимиляция по работе голосовых связок и способу образования + регрессивная ассимиляция по месту образования;

6) прогрессивная ассимиляция по способу образования + регрессивная ассимиляция по месту образования.

 

9. Затранскрибируйте следующие слова, содержащие звук [r]. Проверьте значения незнакомых слов по словарю. Освойте их правильное произношение:

radish, rarely, reality, recognize, rhythm, road, room, round, rule, write, attractive, borrow, celebrate, direct, experience, foreign, gallery, glamorous, grapes, library, mirror, prepare, pride, serious, sorry, straight, thrilling, translate, various

 

10. Научитесь произносить скороговорки с изучаемыми звуками и звуковыми явлениями в разном фонетическом окружении.

1. The ruddy widow really wants ripe grapes and red roses when winter arrives.

2. Pirates’ Private Property.

3. Don’t trouble trouble until the trouble troubles you! It only doubles trouble and troubles others, too.

4. Crisp crusts crackle and crunch.

5. He threw three free throws.