2.11.1 Образование звуков

 

1. Объясните артикуляторные характеристики звуков [m], [n], [ŋ]:

[m], [n], [ŋ] - смычно-носовые сонанты:

[m] - губно-губной;

[n] - переднеязычный альвеолярный;

[ŋ] – заднеязычный (велярный).

Общей артикуляторной чертой носовых сонантов [m], [n], [ŋ] является опускание мягкого нёба, в результате которого полностью блокируется проход для воздушной струи через ротовую полость, и, в то же время, освобождается проход через носовую полость. Одновременно с этим при артикуляции каждого из данных звуков образуется специфическая преграда-смычка в полости рта, создающая соответствующий акустический образ звука.

 

2. Освойте особенности артикуляции английских звуков [m], [n]:

[m] При произнесении данного звука смычка в ротовой полости образуется в результате сжатия губ. Однако воздушная струя не создаёт давления за этим барьером, а находит выход через носовую полость. Губы размыкаются интенсивным движением, а воздух выходит наружу через нос.

[n] При артикуляции звука [n] смычка образуется в полости рта в результате прижатия кончика языка к альвеолам, а боков языка – к сторонам твёрдого нёба. Однако воздушная струя не создаёт давления за этим барьером, а находит выход через носовую полость. Барьер размыкается интенсивным движением, а воздух выходит наружу через нос.

По сравнению с русскими сонантами [м], [н], английский сонанты [m], [n] характеризуются большей звучностью (сонорностью) и длительностью в начале ударного слога (meet [mmi:t], knit [nnɪt]). Наибольшую длительность [m], [n] имеют в конечной позиции в слове после краткого гласного (dim [dɪmmm], tin [tɪnnn]), тогда как предшествующий долгий гласный укорачивает их (deem [di:m], teen [ti:n]). Наименьшую длительность [m], [n] имеют в конце слова перед глухим согласным (nymph [nɪmf], tint [tɪnt]), тогда как последующий звонкий согласный удлиняет их (limbs [lɪmmz], tinned [tɪnnd]). 

[ŋ] Чтобы научиться правильно произносить звук [ŋ], нужно широко открыть рот, зафиксировать позицию языка на дне ротовой полости и постараться, не изменяя положение органов речи, произнести звук [g] или [m]. Почувствуйте, что мягкое нёбо опускается, задняя спинка языка – поднимается, и воздух выходит наружу через нос. Не размыкайте преграду до окончания артикуляции звука. После того, как вы научились получать звук необходимого качества, попробуйте артикулировать его, не открывая рот так широко.

Звук [ŋ] не встречается в начальной позиции в слове. В интервокальной позиции во многих словах он может представлять некоторую сложность, которая состоит в необходимости избегания последующего призвука [g]. Для этого необходимо плавно переходить к артикуляции последующего гласного только после артикуляции сонанта [ŋ].

Следует также соблюдать варианты произнесения фонемы [ŋ]: собственно [ŋ], [ŋg] и [ŋk]. Существуют следующие правила их употребления:

а) в конечной позиции буквосочетание «ng» всегда произносится как [ŋ]:

sing [sɪŋ], thing [θɪŋ];

б) в интервокальной позиции в словах, образованных от глаголов, также произносится [ŋ]:

ˋsinger [ˋsɪŋə], ˋhanging [ˋhæŋɪŋ];

в) в интервокальной позиции в словах иных частей речи и в словах, образованных от иных частей речи, произносится [ŋg]:

ˋanger [ˋæŋgə], ˋstronger [ˋstrɒŋgə];

г) перед согласными всегда произноситься [ŋ]:

sings [sɪŋz], banged [bæŋd];

д) буквосочетания «nk», «nx» произносятся как [ŋk], при этом наблюдается эффект некоторого смягчения сонанта [ŋ]:

pink [pɪŋk], bank [bæŋk];

е) в некоторых словах вместо [ŋg] исторически произносится сочетание звуков [ŋk] под влиянием последующего глухого согласного:

strength [streŋkθ], aˋmongst [əˋmʌŋkst].

 

Звуковые упражнения

 

1. Следите за правильностью артикуляции и силой сонорности звуков [m], [n] в начальной позиции в слове:

[ ̀mɑ:θə] Martha [maʊs] mouse  [ ̀mɪʃən] mission

[ ̀mʌðə] mother [maʊθ] mouth  [ ̀mɪsɪŋ] missing

[mɒθ] moth [mɒs] moss  [mes] mess

[mɪθ] myth [ˋmaɪzə] miser [meʃ] mesh

 

[ˋnʌθɪŋ] nothing [ˋnaɪðə] neither

[ni:s] niece [ˋneɪvɪ] navy

[ni:z] knees

 

[nəʊ] know

[nɒk] knock

[ni:] knee

[naɪf] knife

[nju:] knew

 

2. Произнесите слова, соблюдая различия в длительности сонантов [m], [n] в конечной позиции в слове в зависимости от фонетического окружения:

[hɪm] him [lɪm] limp  [wʌn] one [send] send

[læm] lamb [læmp] lamp  [tɪn] tin [sent] sent

[ru:m] room [lʌmp] lump  [su:n] soon [fɒnd] fond

[geɪm]game [geɪmz]games [maɪn] mine [sʌnz] sons

 

3. Произнесите пары слов, помните, что сильный согласный в конце слова сокращает предшествующий сонант, а слабый согласный – удлиняет его.

[læmz] lambs [send] send [ʤɔɪnd] joined [hʌmz] hums [sɪnz] sins [kəm ̀pleɪnd] complained

[læmp] lamp [sent] sent [ʤɔɪnt] joint [hʌmp] hump [sɪns] since [kəm ̀pleɪnt] complaint

 

4. Следите за правильностью артикуляции смычно-носового сонанта [ŋ]:

а) в конечной позиции в слове:

[sɪŋ] sing [rɪŋ] ring

[sæŋ] sang [ræŋ] rang

[sɒŋ] song [rɒŋ] wrong

[sʌŋ] sung [rʌŋ] rung

 

б) в интервокальной позиции:

[ ̀sɪŋə] singer [ˈhæŋ ˋʌp] hang up [ˋsɪŋɪŋ] singing [ˋbrɪŋ ɪt] bring it [ˋlɒŋɪŋ] longing

[ˈlɒŋ əˋgəʊ] long ago [ˈrɒŋ əˋgen] wrong again [ˋhæŋɪŋ] hanging [əˈmʌŋ ˋʌðəz] among others [ˋbæŋɪŋ] banging

5. Произнесите слова, соблюдая различия между альвеолярным [n] и велярным [ŋ]:

[sɪn] sin [ræn] ran [tʌnz] tons

[sɪŋ] sing [ræŋ] rang [tʌŋz] tongues

[sʌn] son [ ̀sɪnə] sinner

[sʌŋ] sung [ ̀sɪŋə] singer

 

6. Произнесите разные варианты фонемы [ŋ]:

а) [ŋ]:

[sɪŋ] sing [brɪŋ] bring [dɪŋ] ding [rɪŋ] ring [tɪŋ] ting

[sæŋ] sang [bæŋ] bang [dæŋ] dang [ræŋ] rang [tæŋ] tang

[sʌŋ] sung [bʌŋ] bung [dʌŋ] dung [rʌŋ] rung [tʌŋ] tongue

[sɒŋ] song [bɪ ˋlɒŋ] belong [dɒŋ] dong [rɒŋ] wrong [tɒŋ] tong

 

[ ̀streʧɪŋ] stretching [ ̀sɪtɪŋ] sitting [ ̀kɔ:lɪŋ] calling [ ̀tɪŋklɪŋ] tinkling

[ ̀waɪndɪŋ] winding [ ̀wɒʧɪŋ] watching  [ ̀dɑ:kənɪŋ] darkening [bɪ ̀gɪnɪŋ] beginning

[ ̀spredɪŋ] spreading [ ̀wi:pɪŋ] weeping [ ̀rɪŋɪŋ] ringing [ ̀getɪŋ] getting

 

б) [ŋk]:

[ɪŋk] ink [pɪŋk] pink [bæŋk] bank [sæŋk] sank [bʌŋk] bunk  [mʌŋk] monk

[drɪŋk] drink [θɪŋk] think [ræŋk] rank [stæŋk] stank [drʌŋk] drunk  [pʌŋk] punk

[mɪŋk] mink [zɪŋk] zinc [dræŋk] drank [θæŋk] thank [ʤʌŋk] junk [trʌŋk] trunk

 

[ ̀æŋkl] ankle [mæŋks] Manx [ ̀æŋkə] anchor  [leŋkθ] length

[ ̀ʌŋkl] uncle [ ̀æŋkʃəs] anxious [ˋkɒŋkə] conquer  [streŋkθ] strength

[ˋtɪŋkl] tinkle [ˋhæŋkəʧɪf] handkerchief [ˋbæŋkwɪt] banquet [əˋmʌŋkst] amongst

 

в) [ŋg]:

[ˋkæŋgə ̀ru:] kangaroo [ˋhʌŋgərɪ] Hungary [mɒŋˋgəʊlɪə] Mongolia [ ̀tæŋgəʊ] tango [ ̀sɪŋgjʊlə] singular  [ ̀læŋgwɪʤ] language  [ ̀ɪŋglənd] England [ ̀æŋgł] angle [kəŋˋgrætjʊleɪt] congratulate [ ̀æŋgrɪ] angry

[ ̀naɪtɪŋgeɪl] nightingale [beŋ ̀gɔ:l]Bengal  [ ̀mæŋgəʊ] mango [ˋæŋgə ̀stʊərə] angostura [ ̀fʌŋgəs] fungus [ ̀peŋgwɪn] penguin [ ̀ɪŋglɪʃ] English [ ̀sɪŋgł] single  [ˋhʌŋgrɪ] hungry [ˋmʌŋgrəl] mongrel

[ɪŋ ̀geɪʤ] engage           [ ̀ʤʌŋgł] jungle

 

[lɒŋ] long [strɒŋ] strong [jʌŋ] young

[ˋlɒŋgə] longer [ ̀strɒŋgə] stronger [ˋjʌŋgə] younger

[ˋlɒŋgɪst] longest [ ̀strɒŋgɪst] strongest [ˋjʌŋgɪst] youngest