ВВЕДЕНИЕ

 

Данное методическое пособие призвано облегчить выполнение учебных заданий по живописи масляными красками студентами-заочниками начиная с 3 курса, и поэтому не затрагивает вопросов, связанных с живописью акварельными и иными водяными красками. Работа этими материалами ведётся на 1-2 курсах и подробно изучается в ходе учебного процесса и в соответствующей литературе.

Приступая к масляной живописи на 3 курсе, студент-заочник сталки­вается с определёнными трудностями, связанными с освоением материалов, технологией и методикой ведения живописного этюда. Усложняется также и содержание учебных заданий. Многие студенты впервые столкнутся с изображением головы человека, полуфигуры, одетой и обнаженной фигуры в различных условиях освещения, помещенными в различную цветовую среду.

Не претендуя на полноту изложения методики ведения живописного этюда, данное пособие содержит лишь основные принципы работы над конк­ретными учебными заданиями.

Для облегчения понимания узловых вопросов масляной живописи и освоения основных технических приемов многослойной живописи и техники «а ля прима» студентам настоятельно рекомендуется выполнить ряд живописных этюдов-упражнений, подробно описанных в пособии.

Некоторые задания, предусмотренные учебной программой по живописи для студентов заочной формы обучения специальности 1-03.01.01 «Изобра­зительное искусство» почти не отличаются одно от другого методом веде­ния этюда, а имеют незначительные специфические особенности. Предлагаемое пособие рассматривает лишь основные, ключевые задания учебной программы.

Несмотря на известную неполноту, пособие, основанное на большом педагогическом опыте, окажет существенную помощь студентам-заочникам, изучающим живопись в рамках будущей специальности педагога-художника.

Использование данного пособия будет наиболее эффективным в соче­тании с внимательным изучением учебной программы по живописи, где подробно излагаются требования к учебным заданиям. Особенно это каса­ется самостоятельных заданий, выполняемых в отсутствие преподавателя.

В тексте умышленно избегается употребление понятий «реалистическое искусство», «академическая школа». Уместнее употребление понятий «школа» и «живопись объективного наблюдения», тем более что добросовестно исполненный цикл всех перечисленных заданий не закрывает студентам путей к творчеству в любом из современных течений в живописи, в том числе и формальных.