4.5. Самообразование как процесс самосовершенствования

Утверждение известного советского психолога С.Л.Рубинштейна о том, что «человек доподлинно владеет лишь тем, что добывает собственным трудом», относится не только к процессу обучения, но и самообразования.

Самообразование есть сознательная деятельность человека, направленная на самостоятельное познание, повышение своего образования и личностное совершенствование. Самообразование осуществляется в ходе самостоятельной учебной работы, которая характеризуется организационной и познавательной самостоятельностью учащихся.

Организационная самостоятельность проявляется в умении учащихся правильно организовать свой режим дня, поставить цель, спланировать и выполнить учебную работу. Она включает в себя овладение таки необходимыми элементами культуры умственного труда, как умение сосредоточиться на главном, умение разумно распределить свое время, физические и духовные силы.

Познавательная самостоятельность выражается в готовности изучать материал без посторонней помощи изучать. Ее формирование происходит тогда, когда усвоение осуществляется не путем механического запоминания, а с учетом психолого-педагогических закономерностей усвоения знаний, на основе овладения такими познавательными умениями, как:

а) умение наблюдать и воспринимать предметы и явления окружающего мира, выделять их признаки и свойства;

б) умение сравнивать, анализировать, обобщать изучаемый материал, самостоятельно делать выводы и запоминать его;

в) умение осуществлять контроль за результатами своей учебной деятельности.

Овладение названными умениями самостоятельной работы и рациональной организации учебной деятельности является признаком сформированности у учащихся культуры умственного труда как предпосылки дальнейшего самообразования.

Вопрос о самообразовании становиться актуальным после окончания общеобразовательной школы. Поэтому одной из важнейших ее задач является подготовка учащихся к самообразованию, формирование у них умений и навыков самостоятельной учебной работы.

Движущей силой самообразования выступает потребность человека в самоизменении и самосовершенствовании. Такая потребность появляется тогда, когда человек через самопознание начинает постигать социальную и личностную ценность образования.