4.1.2. ТЕСТ. Педагогический труд отрядного вожатого в ДОЛ

А) воспитательная деятельность в ДОЛ;

Б) личность ребенка, подростка, детский коллектив;

В) организация деятельности в отряде;

Г) педагогические условия в ДОЛ.

 

2. Цель труда отрядного вожатого:

А) обеспечение деятельности отряда в соответствии с целью, задачами, функциями и принципами деятельности ДОЛ;

Б)  создание  условий для оздоровления, отдыха, развития способностей; 

В) личность вожатого — его знания, уме­ния, чувства, воля;

Г) реализация творческого потенциала каждого воспитанника и формирование их жизненного опыта;

Д) все варианты верные.

 

3. Показатели результативности труда вожатого:

А) уровень развития детского коллектива;

Б) качество межличностных отношений детей;

В) состояние морально-психологического климата в отряде;

Г) все варианты верные.

 

4. В педагогической деятельности вожатый реализует основные функции:

А) воспитатель, руководитель и организатор жизнедеятельности отряда;

Б) воспитатель, контролер и организатор жизнедеятельности в ДОЛ;

В) воспитатель, контролер и фасилитатор детской деятельности;

Г) нет верного варианта.

 

5. Обязанности вожатого, связанные с функцией руководителя, включают:

А) последовательное и систематическое обучение детей, участвующих в делах отряда, методам организации КТД;

Б) планирование, контроль, анализ эффективности и оценку работы;

В) выработку мер по совершенствованию деятельности отряда;

Г) обеспечение общественно-полезной и гуманистической направленности всех проводимых мероприятий.

 

6. Обязанности вожатого, связанные с функцией воспитателя:

А) обеспечивает проведение воспитательной работы на основе самодеятельности, инициативы и творчества детей;

Б) обеспечивает общественно-полезную и гуманистическую направленность всех проводимых мероприятий;

В) способствует всестороннему развитию воспитанников, формирует в них активную гражданскую позицию, высокие нравственные качества;

Г) планирует, организует и анализирует воспитательную работу в отряде;

Д) все варианты верные.

 

7. Определите, где наиболее верно выстроена логика деятельности отрядного вожатого:

А) аналитическая, диагностическая, прогностическая, конструктивная, организаторская, организационная, коммуникативная;

Б) аналитическая, прогностическая, конструктивная, организаторская, организационная, коммуникативная, диагностическая;

Г) диагностическая, прогностическая, конструктивная, организаторская, организационная, коммуникативная, аналитическая;

Д) коммуникативная, прогностическая, конструктивная, организаторская, организационная, диагностическая, аналитическая.

 

8. Какие из приведенных ниже пунктов имеют отношение к подготовительному этапу организации педагогической деятельности вожатого:

А) формулирование цели;

Б) определение содержания, средств, способов достижения цели и предполагаемого результата своего действия;

В)  разработка программы воспитательной деятельности;

Г) организация воспитательного процесса и реализация поставленной цели на основе выбора оптимальных средств;

Д) анализ и оценка педагогической деятельности отрядного вожатого;

Е) проведение организационно-методической работы.

 

9. Самое первое молодежное объединение организовано Христианским союзом молодых людей:

А) во Франции в 1764 году;

Б) в Англии в 1885 году;

В) в СССР в 20-е годы ХХ века;

Г) в России в 1861 году.

 

10. Основоположником скаутского движения был:

А) Роберт Баден-Пауэлл;

Б) Э. Сетон-Томпсон;

В) Стефан Теофилович Шацкий;

Г) Олег Иванович Пантюхов.