УДК  376.4

И.А. Шамрицкая,

студентка 3 курса педагогического факультета

(научный руководитель – А.И. Экстерович, магистр педагогических наук, преподаватель)

ЛОЖЬ КАК ОДНА ИЗ ФОРМ ПРОЯВЛЕНИЯ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ

В статье представлен анализ и краткий обзор некоторых теоретических работ отечественных и зарубежных психологов, социологов и педагогов по проблеме формирования подростковой лжи как одной из форм девиантного поведения, а также результаты экспериментального исследования. Адресуется широкому кругу читателей и прежде всего тем, кто интересуется данной проблемой.

Девиантное поведение, понимаемое как нарушение социальных норм, приобрело в последние годы массовый характер и поставило эту проблему в центр внимания социологов, социальных психологов, медиков, работников правоохранительных органов. Чтобы понять сущность девиантного поведения, необходимо уточнить такое понятие, как «норма» («социальная норма»). «Социальная норма, – отмечает Я.И. Гилинский, – определяет исторически сложившийся в конкретном обществе предел, меру, интервал допустимого (дозволенного или обязательного) поведения, деятельности людей, социальных групп, социальных организаций».

Тогда, когда одни социальные нормы разрушаются, а другие не создаются и возникает понятие девиантное поведение. Под девиантным (лат. Deviatio – уклонение) поведением М.А. Паздников понимает поступок, действия человека, не соответствующие официально установленным или фактически сложившимся в данном обществе нормам (стандартам, шаблонам) [1, c. 46]. Существуют такие основные формы девиантного поведения, как преступность, алкоголизм, суицид, а также девиантное поведение на почве сексуальных отклонений, бродяжничество, вандализм, граффити, проституция и ложь. Подробнее остановимся на феномене лжи.

Ложь есть раздвоение, дисгармония в человеке [2, c. 78]. Мы живем в обществе, где конкуренция и соревнование проникли во все сферы нашей жизни. Неудивительно, что многие дети, начиная уже с двух лет, стремятся во всем быть первыми и хорошо сознают важность победы. Именно это желание – быть удачливей и успешней других – и является одной из основных причин того, что ребенок начинает обманывать. Среди причин детской (подростковой) лжи выделяют следующие:

1. Ложь – манипуляция. Дети рано понимают, что ложь выгодна, и посредством лжи пытаются добиться того, чего хотят.

2. Ложь ради самоутверждения. Таким образом, ребенок старается показать свое превосходство над остальными.

3. Ложь из страха. Это очень частая разновидность детской лжи. Ребенок говорит неправду, потому что боится наказания или унижения.

4. Ложь-протест. Подросток отстаивает свою свободу и независимость. Действовать силой он не может: взрослые сильнее. Остается один способ – обман. Чем настойчивее разгневанный родитель требует «чистосердечного» признания, тем упрямее ребенок стоит на своем, обмирая от страха [3, c. 55].

В результате исследования, проводимого на базе СШ № 5 г. Гродно, было выяснено, что подростки больше всего доверяют родителям, в частности маме (71,7 %), однако для мальчиков вторыми по авторитету людьми после мамы (67,8 %) являются бабушки/дедушки (64,2 %). Девочки также указали, что более всего доверяют маме (78,3 %), бабушкам/дедушкам (50,4 %) и друзьям (39,2 %). Менее всего, как выяснилось, подростки доверяют одноклассникам (2,1 %).

На вопрос «Часто ли вы говорите неправду?» абсолютное большинство опрошенных учащихся ответило «иногда» (74 %). Таким образом, можно сделать вывод, что рано или поздно почти каждый подросток сталкивается с необходимостью говорить неправду. Мотивы у всех разные, но в большинстве случаев это боязнь показаться «неудачником» в глазах других людей (52,1 %), либо же чтобы скрыть какие-то свои недостатки или комплексы (52,0 %). Следует отметить, что некоторый процент опрашиваемых указал ответ «получаю от этого удовольствие» (19,6 %), притом среди этого количества оказалось подавляющее большинство мальчиков.

Наибольшее количество опрошенных учеников указали, что лживость, по их мнению, – отрицательное качество (67,4 %).

Таким образом, можно сделать вывод, что у большинства подростков сформировано негативное отношение к такому качеству личности, как лживость, однако они зачастую прибегают ко лжи в целях психологической защиты, повышения своего статуса, самооценки.

Именно правильные установки у подростков, правильное отношение ко лжи, критическое отношение к самому себе, формирование адекватной самооценки позволит нивелировать данную форму девиации. Безусловно, мир, в котором развиваются наши дети, переполнен и ложью, и лицемерием, однако очень важно помочь подросткам разобраться, каких ценностей и идеалов придерживаться, чтобы быть достойным членом нашего с вами общества.

Given article represents the analysis and the short review of some theoretical works of domestic and foreign psychologists, sociologists and teachers on a problem of forming child’s lie, and as results of an experimental research. It is addressed to a wide range of readers and first of all by that who is interested in the given problem.

Список литературы

1.         Каптерев, П.Ф. О детской лжи / П.Ф. Каптерев // Народное образование. – 2000. – № 1. – С. 214–228.

2.         Ужасная правда о лжи // Семья и школа. – 2000. –  № 4. – С. 27–29.

3.         Паздников, М.А. Девиантное поведение подростков как педагогический феномен / М.А. Паздников // Сацыяльна-педагагiчная работа. – 2007. – № 8. – С. 41–46.