Введение

Тенденция непрерывного роста различных проявлений девиантного поведения детей и подростков ставит перед обществом в качестве одной из важных задач необходимость концентрации усилий, направленных не только на борьбу с последствиями, но и, главным образом, на их предупреждение. Профилактика девиантного поведения представляет собой систему социальных, педагогических мер. Ранняя (первичная) профилактика является наиболее массовой и эффективной, так как предотвращает приобретение асоциальных форм поведения подростков, предполагает многообразие и гибкость работы. Задача первичной профилактики – формирование и развитие социально позитивно ориентированной личности, что предполагает широкий круг социально-педагогических мероприятий, а также целенаправленную работу по совершенствованию личности учащегося через его самовоспитание.

Без специального социально-педагогического знания о природе отклоняющегося поведения и путях его предупреждения воспитательно-профилактическая деятельность осуществляется «вслепую», чем в значительной степени объясняется низкая эффективность усилий многочисленных социальных институтов, направленных на работу с трудновоспитуемыми детьми и подростками. В современных вузах при подготовке социальных педагогов введен курс «Социально-педагогическая профилактика девиантного поведения». Целью данного курса является освоение будущими социальными педагогами операционально-организационных основ профилактики девиантного поведения учащихся.

Предлагаемое пособие включает в себя перечень тем лекционно-практических занятий, краткое содержание материала по темам, вопросы и задания к практическим занятиям, задания по научно-исследовательской (НИРС) и учебно-исследовательской работе студентов (УИРС), рекомендуемую литературу, темы для студенческих рефератов и курсовых работ.

Автором делается попытка обосновать факторы, влияющие на появление, развитие и проявление различных форм отклоняющегося поведения, определить основные направления воспитательной работы с трудными детьми и подростками. Рассматриваются как теоретические вопросы, так и конкретные методики воспитания детей и подростков с девиантным поведением.

Рекомендации адресованы будущим социальным педагогам, могут быть также полезны слушателям факультетов повышения квалификации, практическим работникам социально-педагогических учреждений, магистрантам, аспирантам.