Тема 9. Консультирование трудновоспитуемых подростков и их родителей 

 

1. Особенности взаимодействия с трудновоспитуемыми учащимися.

2. Супервизия работы социального педагога в процессе консультирования.

Можно выделить общие особенности взаимодействия с учащимся с асоциальным поведением:

• принять его таким, какой он есть, т. е. «принимаю и хочу помочь», активно демонстрировать принятие;
• научиться слушать: слушание может быть пассивное, с реакцией подтверждения, «открытие дверей» («это очень важно, что ты рассказал…», без ценностного элемента), активное слушание («давай вместе подумаем…», без осуждения и морализирования, без директив и замечаний);
• не нравится не личность, а поступок.

При оказании консультативной помощи трудновоспитуемым необходимо помнить, что одни задачи решаются быстро, а другие требуют много времени и терпения.

 

Рекомендуемая литература

1. Абрамова, Г.С. Практикум по психологическому консультированию / Г.С. Абрамова. – М., 1995.
2. Воспитание трудного ребенка: Дети с девиантным поведением / Под ред. М.И. Рожкова. – М., 2001. – 240 с.
3. Гребенюк, О.С. Педагогика индивидуальности / О.С. Гребенюк. – Калининград, 1995.
4. Захаров, А.И. Как предупредить отклонение в поведении ребенка / А.И. Захаров. – М., 1986.
5. Маслова, Н.Ф. Рабочая книга социального педагога / Н.Ф. Маслова. – Орел, 1994. – Ч. 1.
6. Николайчик, Л.Ф. Помочь ребенку потерять ярлык “трудный” // Сацыяльна-педагагічная работа. – 2003. -- № 2. – С. 83-88.
7. Роджерс, К.Р. Взгляд на психотерапию. Становление человека / К.Р. Роджерс. – М., 1994.
8. Словарь социального педагога и социального работника. – Минск, 2003.

 

Вопросы и задания к семинарским занятиям

1. Опираясь на пособие «Воспитание трудного ребенка: Дети с девиантным поведением / Под ред. М.И. Рожкова», составьте и заполните таблицу “Задачи, решаемые на разных этапах консультирования”.
2. Смоделируйте несколько ситуаций “консультирование трудновоспитуемого подростка”, “консультирование родителей трудновоспитуемого подростка”, проиграйте их. Осуществите супервизию работы социального педагога во время деловой игры.

 

Задания по УИРС, НИРС

1. Законспектируйте алгоритм реагирования на нарушение норм поведения, описанный в статье Николайчик, Л.Ф. Помочь ребенку потерять ярлык “трудный” // Сацыяльна-педагагічная работа. – 2003. -- № 2.
2. Составить развернутый план беседы с подростком, имеющим проблемы во взаимоотношениях со сверстниками.
3. Составить развернутый план беседы с матерью 15-летнего учащегося, обратившейся за помощью по проблеме затруднения общения с сыном и семейной дисциплины.