ЗАДАНИЯ

Задание 1. Определите, какой частью речи являются выделенные слова. Обоснуйте свой вывод. Определите функцию служебных слов, встретившихся в тексте.

Откинувшись в траву, Варька слушала, как где-то совсем  рядом, за ближайшими кустиками бессмертника, деревянно поскрипывал коростель: кр-икр, кр-икр… Варьке чудилось, что это вовсе не птица, а сторож Емельян скрипит своей деревяшкой, ковыляет в лугах, ищет ее, Варьку, хочет загнать  в тракторную будку. Но ей вовсе не хочется в будку и совсем не хочется спать. Вот даже ни капельки! И Варька тихо посмеиваясь, загребла обеими руками и пригнула себе на грудь, на лицо гибкие шелковинки мятлика. Пусть Емельян пройдет мимо. Он не должен ее найти. Она глядела сквозь кружево тонких метелок в небо, вдруг проступившее после костра (Е.Носов).

 

Задание 2. Спишите, раскрывая скобки, определите, в каких случаях выделенные слова являются предлогами, а в каких – другими частями речи.

(Не)смотря на запрет, позволить (в ) виде исключения,  положить деньги (на) счет в банке,  кто-то (в)роде тебя,  (не) смотря по сторонам, положить (в) место удобное, придти (в)место него, (во) время грозы, прийти (во)время, делать (на)перекор желанию, все делает (на)перекор, (в) течение долгого времени, (в) продолжении рассказа есть объяснения, находиться (в)близи города, (в)последствии мы не раз встречались, (в) преддверии праздников, (в) связи с отъездом, (в) отличие от вас.

 

Задание 3.  Употребите слова и словосочетания в скобках в нужной падежной форме. Какого падежа требуют предлоги?

1) Тосковать по (вы), согласно (приказ), благодаря (распоряжение), узнать по (прибытие), раздать по (несколько экземпляров), отчитаться по (окончание практики), петь подобно (соловей), вопреки (ожидание), ввиду (заморозки), благодаря (хорошая погода), вследствие (опоздание), согласно (расписание).

2)  тосковать по (родное село), приехать по (окончание работы),  петь подобно (жаворонок), заплатить по (четыреста рублей),  бродить по (улицы), следовать согласно (расписание), действовать вопреки (закон), отчитаться по (окончание экспедиции),  узнать по (прибытие в город), получить хороший урожай благодаря (хорошая погода), получить по (несколько яблок),  раздать по (сколько тетрадей). 

 

Задание 4. Определите, какой частью речи являются выделенные слова.

1) В преддверии праздников в магазинах много покупателей.2) В течение нескольких дней мы не смыкали глаз. 3) Впоследствии мы не раз встречались. 4) В связи с отъездом в командировку  я должен заранее купить билет. 5) Мой друг пришел на встречу с опозданием. 6) Я имел а виду вовсе не то, о чем вы подумали.7) Вместо одной рубашки я купил целых три. 8) Несмотря на все мои старания, я не успел выполнить ра­боту в срок.

9) В отличие от вас я никуда не спешу. 10) Я выполню свое обещание по мере возможности.

 

Задание 5. Определите значение сочинительных союзов.

1. Все это, а также многое другое Лида отчаянно помнила. (В.Токарева) 2. Если ты человек – ты делами земли озабочен, и живется тебе неспокойно и трудно тогда. Без труда вырастают одни лопухи у обочин, да и это нам представляется, что без труда. (В. Тушн.) Ах, ничего, что всегда, как известно, наша судьба – то гульба, то пальба… Ни кукушкам, ни ромашкам я не верю и к цыганкам, понимаешь, не хожу. То ли нету уже вдохновения, то ли нету надежд. Ни одной (Б.Окудж.) Слова из губ – как кровь в платок. Зато на век, а не на миг.  (Б.Ахмад.)

 

           

Задание 6. Определите, в каких случаях в сложноподчиненном предложении в качестве средства связи частей употреблен союз, а в каких –  союзное  слово.

А ты придешь, когда темно, когда в стекло ударит вьюга, когда припомнишь, как давно не согревали мы друг друга (В.Тушн.) Кто же скажет, моя отрада, что нам надо, а что не надо? (В.Тушн.) Кто сказал, что легко любить? (В.Тушн.) Малиновка свиснет и тут же замрет, как будто я должен без слов догадаться, что значит все это и что меня ждет, куда мне идти и чего мне бояться (Б.Окудж.).

 

Задание 7. Выпишите из текста стихотворения В.Тушновой сочинительные и подчинительные союзы, определите, какие значения они передают.

Мальчишка из дранок, бумаги и клея с утра мастерил длиннохвостого змея…

А к вечеру ветер стал хлеще и круче, над медной рекой закурчавились тучи,

И нитка, размотанная до предела, басовой струною в руке загудела.

О, как он взмывал в облака, и без страха в клокочущий воздух кидался с размаха!..

На спинке костлявой лучи пламенели, а где-то бежали домишки и ели,

И люди глядели, как пятнышком алым над полем погасшим летал и плясал он…

 

Задание 8. Определите и надпишите частеречную принадлежность всех слов. Выпишите союзы, дайте им характеристику, определив их разряд по происхождению,  по составу, по синтаксической функции и указав особенности употребления (одиночные, повторяющиеся):

Хочу, чтобы не вязкий асфальт, не камни, чтобы, грея, дыша, пыля, она была у меня под ногами – живая моя земля (В.Тушн.). Еще моя походка мне не была смешна, еще подошвы не поотрывались, за каждым поворотом, где музыка слышна, какие мне удачи открывались.  Я должен, должен жить, затем чтоб ты жила, ведь я и сам живу, покуда ты живешь. (Б.Окудж.).

 

Задание 9. Заполните таблицу разрядов частиц. Определите авторов строк и название произведений, из которых они взяты.

 

Смысловые	Модальные	Формообразующие

           

Что за комедии создатель быть взрослой дочери отцом.  Всю ночь читает небылицы, и вот плоды от этих книг. Служить бы рад, прислуживаться тошно. Пусть сильнее грянет буря!  Я ль на свете всех милее, всех румяней и белее?  Прости! Да будет мир с тобою. Где-нибудь ее да встретил или след ее заметил.  Что ж качаешь головою? Аль отказываешь нам?  А царевна молодая все в лесу, не скучно ей у семи богатырей. Пирожок лишь разломила, да кусочек прикусила. Не печалься, ступай себе с богом. Я сегодня поймал было рыбку. Как взмолится золотая рыбка!

 

Задание 10. Укажите номера предложений, в которых выделенные слова являются частицами.

Я специально ничего не сказал ему. Ты  и дорог мне такой. Накануне праздника город был украшен необыкновенно ярко. Еще не наступил тот день, которого мы ждем. Несмотря на мороз, всем было весело. Неужели вы не поверили мне? Нет мне прощенья!  Вот и стали ночи короче. Зима будто хотела продлить свои дни.  Мне сниться, будто я иду по полю маков. Палуба была пустынна, только у капитанского мостика чернела фигура. Мне просто хочется домой. Месяц поздних поцелуев, поздних роз и молний поздних!  Ты мне просто скажи правду.

 

Задание 11.  Раздельно или через дефис пишутся слова? Спишите, раскрывая скобки.

Как (будто) верно, пришел (таки),  было (б) здорово,  так(таки) не знаешь, нужно как(раз), мне все (равно), довольно(таки) долго, все (ли) проверено, он (де) придет, я (таки) опоздал, все(таки) проверь, что (же) делать, думайте (с), сударь.

 

Задание 12. Сформулируйте, от каких  условий зависит слитное или раздельное написание частицы. Спишите слова, раскрывая скобки. 

(Не) под силу человеку, (не)смотря на (не)погоду, обед (не) готов, (не)должен унывать, (не)оборачиваясь назад, (не)смотря по сторонам,  скрытая (не)приязнь,  (не)казистая фигура, (не)погасив костра; (не)дорогой, но красивый подарок (не)подлежащий разделу, совсем (не)располагающий к беседе, крайне (не)приспособленный к жизни, вовсе (не)заслуживающий упрека. (Не)склоняемые в русском языке слова,  (не)проходимая  в весеннюю пору грязь,(не)подражаемый по красоте голос, (не)приемлемые для нас условия,  ни с чем (не)сравнимая красота лунной ночи, элементы (не)растворимые ни в какой жидкости, (не)видимые (не)вооруженным глазом звезды.

Задание 13. Сформулируйте, в каких случаях используется частица не, а в каких ни. Спишите, выбирая нужную частицу.

Н…где  отдохнуть. Н…когда    н… забуду.  Н…   попугай, а орел. В поле н…   былинки. Н…   рыбешки н… поймал.  Н...  знал  н…  правил, н…  формул.  Нет   покоя   н…  днем, н…  ночью. Н…   вырастил н… зернышка. Н… взошло  н… росточка. Н… встретил   н… одного знакомого.  Н… разу н… покаялся. Что н…  говори, а он хорош.  Сколько н…  звал, он  н...   оглянулся. Как н… трудно, а дело выполняй. Какие б мысли н..  одолевали, я спокоен. Где он только   н…   побывал!,  Где он только   н… бывал, всюду ему отказывали.       Н… один ты устал.  н… один   н… пришел. Н… раз я опаздывал.  Н…мало воды утекло.  Н…что другое его н… радовало. Н…чем иным это  н… мотивировалось.  Здание оказалось н…  чем иным, как институтом.  Н… раз спрашивали, но он  н… разу н… ответил. Пожелал н… пуха н… пера. Н… пролито  н… слезинки. Н… раз мы были на охоте. Мы н… разу вместе н… рыбачили.

 

Задание 14. Найдите  предложения с модальными словами, определите разряд по значению.

И может быть, им строго говорили о непомерных прихотях души. Нет, не в таких, конечно, выраженьях, в словах, доступных детскому уму: дескать, учи таблицу умноженья, а  выдумки все эти ни к чему! (В.Тушн.)

 

Задание 15. Выпишите из текста частицы, междометия, дайте им характеристику. Отдельно выпишите  звукоподражательные слова.

Мы подошли к Чертову пальцу вплотную, и Витька понизив голос сказала:

 – Вот тут… Она сделала несколько шагов назад и негромко крикнула: –  Сережа!..

–  Сережа… – повторил мне в самое ухо насмешливо-вкрадчивый голос, будто родившийся в недрах Чертова пальца. Я вздрогнул и невольно шагнул прочь от скалы; и тут навстречу мне, от моря, звонко плеснуло:– Сережа!..

 – Вот черт! Сдавленным голосом произнес я. – Черт!.. – дохнуло с моря. – Черт!.. – отозвалось в выси <…>.

 – До свиданья! – сказала Витька и пошла прочь от Чертова пальца. Мы шли в сторону моря и вскоре оказались на каменистом выступе, нависшем над пропастью. <…>.

Витька наклонилась над обрывом и крикнула: – Ого-го-го!.. Миг тишины, а затем густой рокочущий голос трубно прогромыхал: – О – го- го- у!...– Здравствуй! – крикнула Витька, сунув голову в дыру.

И будто заухали, сталкиваясь, пустые бочки, под сводом тяжко отдавалось: «бом!», дребезжало по углам и низким эхом наконец вырвалось наружу. С почтительным изумлением глядел я на Витьку.

– А ну, крикни! – приказала она.

– Пойдем, – сказал я Витьке, выдавая свое смятение. – Пойдем отсюда!..

– Ну что, интересно было? Спросила Витька, когда мы ступили на нашу улицу.

– Интересно…– сказал я лениво. – Только какая же это коллекция?

– А тебе лишь бы в коробку да за пазуху?

– Нет, отчего же… Только эхо каждому откликается, не тебе одной. Витька как-то странно, долго посмотрела на меня. – Ну и что же, мне не жалко! – сказала она, тряхнув волосами, и пошла к своему дому.

                                                                      (По Ю.Нагибину)

 

Задание 16.  Как В.В. Виноградов классифицирует структурные типы слов (Приложение 2)? На каком основании ученый выделяет служебные слова? Законспектируйте данную работу В.В. Виноградова.